再別康橋海報(bào)制作之素材下(更新版)
【正文】 充足可盡可能安排多學(xué)生上臺(tái)演示，同時(shí)教師要在旁指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。 學(xué)生實(shí)踐，利用分類搜索的方式搜索到《再別康橋的圖片，找出比較美觀的圖片?！对賱e康橋》海報(bào)制作之素材下載 一、教學(xué)分析 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 人教版必修模塊第二章“信息的獲取”，能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇恰當(dāng)?shù)南螺d方式處理網(wǎng)頁信息。 引入 讓學(xué)生了解制作海報(bào)所要的素材 打開教師生活照，提高學(xué)生的興趣，同時(shí)向?qū)W生提出問題：有什么方式可以讓自已的照片放在電腦里？ 打開三張不同的海報(bào)，指出它們的優(yōu)缺點(diǎn)，提出素材要求 學(xué)生思考制作海報(bào)需要什么素材？怎樣的素材最美？ 探索各種搜索技巧 提高搜索技巧 用“一搜”搜索《再別康橋》圖片講解，學(xué)生實(shí)踐后教師注意每個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)情況。 小組小結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力 指導(dǎo)組長(zhǎng)組織學(xué)生講討論本組完成小組小結(jié) 同組討論及小結(jié)，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì) 本組同學(xué)本成的情況
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