【正文】 結(jié)前段工作如下： 一、親近學生，研究學生 。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生 感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。這樣選 出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。 鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學生學習。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生 心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的 “ 傳染性 ” 。 二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍： 一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。 四年級班主任工作總結(jié)范文篇 1 一、抓好學生思想工作，促成班級精神： “ 做一個堂堂正正的人。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容， “ 誠實和勤勉應(yīng)當成為你終身的伴侶 ” ，時時提醒是是注意。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。激勵、允許錯誤，公平公正。 五、開展好活動，促進學生素質(zhì)提高： 本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生 人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。 素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。 誠然，在教育學生 學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活 的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務(wù)同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。同時也能時時督促班干部把事情做好。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集 體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影 響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。 四年級班主任工作總結(jié)范文