【摘要】 課題:有理數(shù)的加法與減法(2)―――加法的運算律教學(xué)目標:(1)知識與技能: 進一步熟悉有理數(shù)加法法則的基礎(chǔ)上探索加法的運算律。(2)過程與方法:探索加法的運算律以及靈活運用運算律以便簡便運算。(3)情感、態(tài)度與價值觀 通過運算律的運用,使學(xué)生懂得優(yōu)化組合,尋求
2025-06-07 22:08
【摘要】教學(xué)目標:知識與技能:鞏固有理數(shù)的除法運算,形成快速準確的運算技能。過程與方法:運算法則實踐運算。情感態(tài)度價值觀;在運算過程中培養(yǎng)自己認真,仔細,靈活的計算品質(zhì)。教學(xué)活動重點:準確進行計算。教學(xué)活動難點:靈活簡便的進行計算。例9化簡下列分數(shù):312?1245??解:??312
2024-11-21 01:31
【摘要】例1練習(xí)計算器例2練習(xí)作業(yè)例1:計算把下列各式寫成省略加號和的形式,并讀出各式。(1)+7-(-11)+(+5)(2)(-3)-(+)+(+4)-()(3)-7+(-8)-(-9)計算器的工作流程:算式——
2025-10-10 20:31
【摘要】4請你回顧一下1、兩個有理數(shù)相乘的乘法法則是怎樣描述的?2、多個有理數(shù)相乘時,它們的符號又是如何確定的?(注意分情況討論)3、有理數(shù)乘法運算中可以使用哪些運算律?它們分別是怎么描述的?練一練(1)4×(-16)×()×(2)(-125)
2025-10-25 22:45
【摘要】知識點1加法運算律的應(yīng)用例1計算:(1)(+7)+(+5)+(-7)+(+8)+(-2);(2)(+6)+(-8)+(+4)+()+().【思路點撥】在運用運算律時,一定要根據(jù)需要靈活運用,以達到簡化運算的目的,通常從這幾方面考慮:①互為相反數(shù)的兩個數(shù)先相加;②分母相同的數(shù)先相加;幾個數(shù)相加得到整數(shù),先相加;③符號
2025-06-20 15:13
【摘要】第一章有理數(shù)有理數(shù)的減法彭華萍周日2~90C周三-1~60C周五-4~-30C周一0~80C周六-3~40C周二1~70C周四-2~-50C
2024-11-20 23:40
【摘要】有理數(shù)的加法如果你是倉庫管理員,將怎樣記錄每天倉庫內(nèi)進出貨的情況和庫存變化?問題1:你能得出這兩天水泥進貨和出貨的合計數(shù)量嗎?問題2:這種運算方式與小學(xué)里有何不同呢?+3+5-2-4合計星期二星期一庫存變化進出貨情況日期問題3:你能列出算式表示這兩天水泥進貨和出貨的
2024-11-10 22:35
【摘要】有理數(shù)的加法運算七年級授課教師:岳亞?(1)7和4;?(2)-7和4;?(3)-4;?(4)-1/2和-2/3。一.復(fù)習(xí)提問2、說明下列用負數(shù)表示的量的實際意義?(1)小花第一次前進了5米,接著按同一方向又前進了-2米;?(2)北京的氣溫第一天上升了3℃,第
2024-11-30 12:44
【摘要】第四節(jié)有理數(shù)的加法(一)第二章有理數(shù)及其運算(1)下列各組數(shù)中,哪一個較大?一、情境引入,提出問題:(2)一位同學(xué)在一條東西方向的跑道上,先向東走了20米,又向西走了30米,能否確定他現(xiàn)在的位置位于出發(fā)點的哪個方向,與原來出發(fā)的位置相距多少米?若向東記為正,向西記
2024-11-24 12:46