六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(更新版)
【正文】 擇。每組由 “ 導(dǎo)語(yǔ) ”“ 課例 ”“ 口語(yǔ)交際 讓學(xué)生觀察周?chē)挛?，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn) 。從總體上看，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。 拓展 ” 由三個(gè)欄目組成， “ 交流平臺(tái) ”“ 日積月是固定欄目，另有 “ 成語(yǔ)故事 ”“ 趣味語(yǔ)文 ”“ 課外書(shū)屋 ” 穿插安排。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文 21 篇，其中精讀課文 10 篇，略讀課文 11 篇。在教材的最后，還安排了 “ 綜合復(fù)習(xí) ” ，提供了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。 “ 回顧 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二 一 、班級(jí)學(xué)情分析 我所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣 。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文 21 篇，其中精讀課文 10 篇，略讀課文 11 篇。 “ 口語(yǔ)交際 “ 讀讀記記 ” 中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不
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