教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課教案設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 、教學(xué)程序設(shè)計(jì) (一 )、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題 好的開(kāi)頭是成功的一半，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，我從小學(xué)生喜歡“做游戲，猜謎語(yǔ)”的心理特 點(diǎn)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 1）、這些物體你不動(dòng)它，它會(huì)發(fā)出聲音嗎？你能使它們發(fā)聲嗎？ （ 2）、你能用不同方法使某一物體發(fā)聲嗎？ 每個(gè)學(xué)生明確要思考的內(nèi)容并在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上參與小組活動(dòng)。 (2)、學(xué)生自主活動(dòng)：觀察上述實(shí)驗(yàn)材料在發(fā)聲前后的變化，作好觀察記錄。 (1)教師演示實(shí)驗(yàn)：敲擊過(guò)的音叉接觸懸掛的乒乓球，乒乓球彈動(dòng)；敲擊過(guò)的音叉接觸水面，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解：一切發(fā)生的物體都在振動(dòng)。 本課引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷聲音是怎樣產(chǎn)生的探究全過(guò)程，使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和分析概括能力得到進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展 板書(shū)設(shè)計(jì) 聲音是怎樣產(chǎn)生的 鼓 敲打 橡皮筋 彈 鋼尺 彈，撥 物體 在力的作用下， 不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng) 振動(dòng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1