【正文】 ，一環(huán)緊扣一環(huán)。教師務(wù)須積極參與備課，基本做到一課一案，一課一反思。 點(diǎn)撥釋疑：對于學(xué)生出現(xiàn)偏差的結(jié)論或想不出結(jié)論的問題，老師要及時引導(dǎo)點(diǎn)撥。 點(diǎn)撥釋疑：對于學(xué)生出現(xiàn)偏差的結(jié)論或想不出結(jié)論的問題，老師要及時引導(dǎo)點(diǎn)撥。 構(gòu)建 “ 六步教學(xué)法 ” 的課堂教學(xué)模式： 結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我們按照學(xué)科、年級的不同構(gòu)建了兩個課堂教學(xué) 模式，初步先全力構(gòu)建完善語文、數(shù)學(xué)課堂新模式，在此帶動下，使所有學(xué)科全面鋪開，逐步使課改均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。 三、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)： 總目標(biāo)：課堂中真正以學(xué)生為主體，有效落實(shí)三維目標(biāo)，要做到一個信任、兩個提高：相信每一個孩子內(nèi)在的潛力，給每個孩子創(chuàng)造一個自主探究、動手實(shí)踐、合作交流的時間和空間，提高孩子的思維、提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)量過大，過多的占用學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。課堂教學(xué)是促進(jìn)教師發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑。教師們有了全新的教育理念、育人觀，課堂上也試著摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的滿堂灌，教師不再是課堂的主角了，學(xué)生逐漸活躍起來，思維得到了一定程度的提升。 教師的 “ 教 ” 為學(xué)生的 “ 學(xué) ” 服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。 學(xué)生目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的，是課堂中的主體、學(xué)習(xí)的主人，善于合作，有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，積極思考問題，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力有所提高，具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 ) 五、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式 獨(dú)立預(yù)習(xí)、合作交流 —— 匯報(bào)展示 —— 點(diǎn)撥釋疑 —— 拓展應(yīng)用 —— 檢測提升 模式語文科詮釋： 獨(dú)立預(yù)習(xí)：是課前學(xué)生依據(jù)課后題或老師布置的預(yù)習(xí)目標(biāo)對課文的自學(xué)和初步了解，以及教師對課文的教學(xué)思路設(shè)計(jì)。 新模式數(shù)學(xué)科詮釋： 獨(dú)立預(yù)習(xí)：是課前學(xué)生對新知識進(jìn)行自學(xué)以及教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 ” 六、實(shí)施策略 我校把教學(xué)課堂改革，作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)。 (3)課堂中學(xué)生座位編排可以呈多樣化，老師要在行動上把教師的講臺變?yōu)閷W(xué)生的展示臺，要常走在學(xué)生中間關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，拉近學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的距離。積極開展課改教學(xué)活動，著重檢測學(xué)生素養(yǎng)能力，力求全面提升教學(xué)質(zhì)量。凡參加縣級以上課改活動，得分依次為 6 分、 8 分、 10 分。把握住課堂教學(xué)、教材的重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。抓好青年教師的管理與校本培訓(xùn)的工作。單元后有全面的客觀的教學(xué)反思，及時分析教學(xué)中的得與失，改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。 領(lǐng)導(dǎo)以 “ 推門課 ” 為主渠道，深入課堂聽課評課 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，每周要深入課堂進(jìn)行聽課和一對一的評課指導(dǎo)。如演講、鋼筆字、粉筆字的現(xiàn)場書寫比賽，課例分析、課件制作等。新課程實(shí)施的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)模式作為實(shí)施課堂教學(xué)的載體與方法，作用顯得尤為重要。 四、組織領(lǐng)導(dǎo) 道七河中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)專家組 組長： __(__鎮(zhèn)中心校校長 ) 成員： __(__鎮(zhèn)中心校副校長 ) __(__鎮(zhèn)中心校副校長 ) __(__鎮(zhèn)中心學(xué)校工會主席 ) __(__中心校會計(jì) ) 道七河中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： __ 副組長： __ 成員： __ 五、具體活動安排 時間活動內(nèi)容主持人 三月份 成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) __ 學(xué)習(xí)模式理解意義提高認(rèn)識 __ 制訂實(shí)施方案 __ 四月份 __ __ 五月份 __ __ 專家指導(dǎo) 六月份 __ __ 七月份 專家指導(dǎo)，反思提高，寫反思報(bào)告 成果匯報(bào)總結(jié)，寫書面材料 2023 學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案篇 4 為認(rèn)真貫徹《 __縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年行動計(jì)劃》，落實(shí)縣教育局 20__年工作要點(diǎn)和教研室 20__年工作計(jì)劃有關(guān)工作安排，根據(jù)鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一部署，結(jié)合鎮(zhèn)中心校 20__年度教育教學(xué)質(zhì)量年活動方案的安排，扎實(shí) “ 優(yōu)化課堂，提高課效 ” ，提高我校教師的素養(yǎng)，以便更好的服務(wù)于學(xué)生，達(dá)到創(chuàng)辦人民滿意的教育的目的，我校決定開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革，特制定并實(shí)施本方案。 ，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)活動對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。 ② 通過學(xué)生觀察、探究的具體材料產(chǎn)生問題 。 ④ 讓學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)。 (1)構(gòu)建 “ 四步教學(xué)法 ” 的內(nèi)容、目標(biāo)。 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： __ 副組長 :__ 成員： __ 指導(dǎo)小組 總顧問組： __ 指導(dǎo)組： __ 成員： __ 六、活動安排 三月份： 啟動，宣傳發(fā)動 教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識 四月份： 教師試講 教師研究討論交流，修改，再次試講 五月份： 教師反思，論文，案例評選 開展優(yōu)質(zhì)課競賽，說課比賽 六月份： 匯報(bào)展示課 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，部署下學(xué)年度工作 2023 學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案篇 5 為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，我校借鑒國內(nèi)知名學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合校情，開展 “ 有效教學(xué) — 高效課堂 ” 的教學(xué)改革，積極探索一條“ 教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高 ” 的教改新路。正如陶行知所說 “ 與其把學(xué)生當(dāng)做天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏 ” 。 “ 先學(xué)后教，訓(xùn)練提升 ” 的課堂教學(xué)模式是以 “ 導(dǎo) 學(xué)稿 ” 為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以 “ 導(dǎo)學(xué)、研討、訓(xùn)練、提升 ” 為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)要能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，難度要適當(dāng)，量要適中，要能使中等程度的學(xué)生基本完成。 立足于課內(nèi)、課外相結(jié)合，注重新舊知識的聯(lián)系，通過知識的遷移訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。教師在教學(xué)活動中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生主動參與，充分張揚(yáng)個性，展露才華，達(dá)到全面和諧的發(fā)展。必須走校內(nèi)外相結(jié)合的道路，才能提高校本課程的學(xué)習(xí)效益。 任課教師根椐課時計(jì)劃，自已組織學(xué)生，聯(lián)系場地、器材等，實(shí)施課程。 七、教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：開設(shè)藝術(shù)、體育、文學(xué)、科技實(shí)踐等共 12 個門類，有手工制作、泥塑、硬筆書法、軟筆書法、兒童畫、國畫、球類訓(xùn)練、詩詞選讀、美文賞析、動畫制作等共 18 個班。 (2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為 “ 優(yōu)秀 ” 、 “ 良好 ” 、 “ 加油 ” 作記錄，作為優(yōu)秀學(xué)生 評比條件。 老帶新 —— 通過名師帶教 。 十二、運(yùn)作機(jī)制 管理網(wǎng)絡(luò)：校長 (副校長 )→ 教導(dǎo)主任、辦公室主任、總務(wù)主任、政教主任 → 年級組長、教研組長、班主任、校本課程教師。 (二 )、符合學(xué)校辦學(xué)理念 培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)方法。 (二 )、方案前期，通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)匯總分析，了解學(xué)生動漫知識了解情況。