【正文】 活動(dòng)，構(gòu)建 “ 合作備課 +相互觀課 +反思型說課 +參與式議課 +領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課 ”的教研模式。 (2)制度到位。圍繞專題全組查找資料，制定方法策略，共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討反思總結(jié)，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。 拓寬校本教研的資料。每學(xué)年，至少邀請(qǐng)一位專家來校講座、講學(xué)，用心鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。 自我反思： 教師的自我對(duì)話，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思分析，提出問題，制定對(duì)策，并不斷總結(jié)。 三、校本教研主要研究資料 (一 )課程研究，即新課程改革目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材開發(fā)、課程與教材評(píng)價(jià) 、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究。 (1)舉行 “ 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) ” 、 “ 綜合實(shí)踐活動(dòng) ” 、 “ 數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課 ” 等競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 集思廣益 提升課改成效 本學(xué)期將大力開展全鎮(zhèn)教師集體 研討活動(dòng)，將課改研討課與集體備課一并進(jìn)行，具體流程為上課 → 議課 → 備課。校長(zhǎng)參與率達(dá) 50%，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)達(dá) 80%，分管校領(lǐng)導(dǎo)達(dá) 100%。 以進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革為導(dǎo)向，積極開展各種教學(xué)研討活動(dòng)，努力打造一支科研型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。 強(qiáng)化制度建設(shè)。配合和宣傳學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師評(píng)比活動(dòng)。 三、主要工作： 提高全體教師對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教研水平，堅(jiān)持 “ 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，規(guī)范管理，提高認(rèn)識(shí) ” 的工作方針。 學(xué)校每年投入一定的資金購買教育教學(xué)方面的理論書籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志，為教師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。 實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。 四、具體措施 加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。 建立對(duì)話交流制度。日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃方案，好好地規(guī)劃一下吧。堅(jiān)持 “ 教學(xué)即教研，問題既課題 ” 的原則，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，定期開展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。 加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住 “ 推廣和應(yīng)用 ‘ 自主、合作、探究 ’ 課堂教學(xué)模式 ” 的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。積極推廣校級(jí)教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。 二、工作重點(diǎn) 常規(guī)教學(xué)的檢查落實(shí) 。請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)外校外地的名師、學(xué)科帶頭人或有專長(zhǎng)的老師 來我校講課、講座、傳經(jīng)等。 深化課堂教學(xué)研究。 做好課題的申報(bào)工作。 鼓勵(lì)廣大教師把自己的教學(xué)心得、體會(huì)整理成稿件，踴躍向《月芽》、《上饒教育》、《上饒教研》等各級(jí)各類教育刊物投稿，以促進(jìn)教師朝著專業(yè)方向發(fā)展。 抓好校本培訓(xùn) 校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效方法之一。 進(jìn)一步推進(jìn)課題的研究工作 做好立項(xiàng)課題開題和教研課題申報(bào)工作，推動(dòng)學(xué)校教研工作不 斷發(fā)展。為了貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，建立 “ 以校為本 ” 的教學(xué)研究制度與工作要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和潛力，特制定本計(jì)劃： 一、校本教研指導(dǎo)思想與理念 堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所應(yīng)對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí) 際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成民主、開放、高效的教研機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。 (三 )手段研究，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教。 學(xué)校為教師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動(dòng)性條件。 建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)與圍繞組內(nèi)學(xué)習(xí)研究課題書寫 10000 字學(xué)習(xí)筆記，撰寫八篇教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。采取 “ 多人上一課 ” 與 “ 一課多人上 ” 等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組、備課組群眾的作用，逐步改變唱 “ 獨(dú)角戲 ” 的匯報(bào)課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，改善教學(xué)行為。開學(xué)初，教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃與具體工作安排，學(xué)期中確?；顒?dòng)按時(shí)按計(jì)劃有序高效進(jìn)行，并做好教研活動(dòng)過程記錄，學(xué)期末開展好教研活動(dòng)總結(jié)。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。繼續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng)每位教師每學(xué)期制定一個(gè)教學(xué)研究主題；圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，形成特色。 二、總體目標(biāo)： 透過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂潛力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題 。 成立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。 。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。 三月份 。 。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 透過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。 用心參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。 認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，規(guī)范義務(wù)教育課程實(shí)施行為，確保開齊課程，開足課時(shí)；積極開展義務(wù)教育課程的實(shí)驗(yàn)與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，不斷提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)督檢查機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的月考核，考核情況及時(shí)公布，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)有效整改，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。青年教師上好 “ 匯報(bào)課 ” ，骨干教師上好 “ 展示課 ” ，高級(jí)教師和學(xué)科帶頭人上好 “ 示范課 ” ，人人上好 “ 達(dá)標(biāo)課 ” 。通過城鄉(xiāng)教研協(xié)作交流等活動(dòng)，促進(jìn)我校提高教學(xué)管理水平；利用集中專題教研和 青年教師教學(xué)比賽等活動(dòng)，提高我校教師的教學(xué)水平。