校本培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀范文(更新版)
【正文】 調(diào)動學(xué)生的 “ 思維參與 ”呢 ?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常擅畹靥岢鰡栴}，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種 “ 心求通而未得，口欲言而不能 ” 的狀態(tài)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。原因是教學(xué)過程中，教師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。例如，校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質(zhì)量。既有公開課的互聽，又有課后得互評。這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特別是我們年輕老師，在這個平臺上，有了更多學(xué)習(xí)的機會，而且是課堂細節(jié)上的學(xué)習(xí)，很實在，很有意義。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。教育思想的最高境界是教育理念。 校本培訓(xùn)是教師團體的培訓(xùn)，旨在提高教師的專業(yè)技能和授課能力，下面是整理的關(guān)于校本培訓(xùn)心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。偉大的教育思想形成教師的偉大，進而建構(gòu)了教育的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息 —— 生活性教學(xué)。每個小組成員都作了自己的發(fā)言，分析并且反思。既有生化組大組進行的集體討論，也有備課組進行的關(guān)于日常教學(xué)的探討 。每一位教師對 教學(xué)的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，達到了資源共享。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知 識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會： 一、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開放性，常常讓我們覺得有些難以駕馭，課堂教學(xué)中過多的表現(xiàn)為束手無策。沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。師生、生生沒有真正地互動起來，是我們今后教學(xué)過程中非常值得注意的問題。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。 我個人很喜歡專家講座，當(dāng)書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫 !只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂 “ 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。 相關(guān)文章
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