【正文】 是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。幾天的培訓(xùn)時(shí)間很短，不知不覺間就過去了。小班教育與大班教育有所不同，小班教育以關(guān)注學(xué)生個體化發(fā)展為本，與大班教育相比，對于學(xué)生的個性化檔案建設(shè)、家校合作溝通工作也更重視。 首先，初為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樽约簞倧男@中走出來，對于教學(xué)工作也只是 紙上談兵，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要在以后的工作中多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。 教師管理工作自評報(bào)告怎么寫【篇 4】 20__年八月份，我從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教師 的角色，從一個大學(xué)的校園跨入到一個小學(xué)的校園，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境，我將要開始從事基礎(chǔ)教育的里程。 首先，教師應(yīng)火眼金睛及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在矛盾及現(xiàn)有矛盾，當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí)，教師要迅速的溫柔的接近，迅速是為了減少和避免幼兒受傷。 新教師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說為我們新教師的幼教從教道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全方位的知識覆蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè)置，衛(wèi)生保健預(yù)防，幼兒園安全與法律糾紛，課程設(shè)置等，家園有效溝通，幼兒心理發(fā)展等等。學(xué)習(xí)著，憧憬著，充實(shí)著，快樂著。正如這樣的夏天，雨不知什么時(shí)候會下，傘要隨時(shí)準(zhǔn)備著啊。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在教學(xué)中 ，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。高中課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。 做為一名新教師，對高中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。但是，我也深刻體會到了作為一名教師的酸甜苦辣，也終于明白新教師培訓(xùn)的意義所在。 在參加培訓(xùn)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動的報(bào)告，從高中教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高中課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、高中教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。我認(rèn)識到，作為高中教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。 四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過一次次的聽課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。害怕著，憧憬著，期待著。再者，目前比較流行的微課程和翻轉(zhuǎn)課堂，我們也是聽說或者略知一二而已，并沒有真正領(lǐng)悟。 期待著每一次精心討論后，能和其他學(xué)員的熱烈討論后出現(xiàn)的新的領(lǐng)悟 。 一、針對幼兒之間的矛盾，如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決呢 ? 容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時(shí)介紹過此問題的處理方法，本人在經(jīng)過反思總結(jié)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中后說一下我在對待此問題的方法。如果他們的辦法不能達(dá)成一致意見，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)拋出幾個辦法讓他們?nèi)ミx擇。 雖說參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺和步入社會的起始點(diǎn)，然而，我卻在這段期間對 “ 教師 ” 的職業(yè)有了更為全面的解讀。在今后的工作、學(xué)習(xí)中，我會好好去實(shí)踐 ，在實(shí)踐中不斷成熟，爭取做個優(yōu)秀的人民教師。在這樣的大環(huán)境里，我覺得我們新教師 要從各方面嚴(yán)格要求自己，武裝自己，不管是教學(xué)質(zhì)量、工作作風(fēng)以及對學(xué)生的態(tài)度和家長的溝通等方面。 教師管理工作自評報(bào)告怎么寫【篇 5】 這次新課程學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺，收獲頗豐，作為一線的小學(xué)語文教師，我加深了對新課程改革的理解與體會，進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。而且，學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。 三是缺乏教師的指導(dǎo)，就是一個 “ 讀 ” 字貫穿始終 。 口語交際能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。如，閱讀教學(xué)可以給口語交際提供某些詞匯的積累、表達(dá)的樣式和思考的空間 。綜合性學(xué)習(xí)的開展意在引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，提高他們的語文素養(yǎng)。 教師管理工作自評報(bào)告怎么寫【篇 6】 我縣的呂俐敏副縣長和教育局李天文局長為了進(jìn)一步提升我縣骨干教師和校長的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力，請了香港中文大學(xué)教育學(xué)院的黃顯華教授，對我縣 110 多名教師進(jìn)行為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。想想我們平時(shí)的抱怨，因?yàn)楣ぷ鞯膲毫Χ固煊热?，覺得非常的慚愧。達(dá)成目標(biāo)等游戲活動，這樣可以有助于我們激發(fā)培訓(xùn)的活力，通過游戲的方法可以讓我們更深刻地領(lǐng)會課程理念 ,進(jìn)而改變自己的態(tài)度和價(jià)值觀。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會 。在課堂上設(shè)計(jì)各種有趣的活動必然吸引學(xué)生，但我想每做一種活動一定要精心設(shè)計(jì)，要有目的，不要為了高興而做，為了熱鬧而做，為活動而活動就不好。教師大計(jì)，師德為本。 對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。能研究、善思考 。 通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時(shí)代淘