【正文】 與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。教師管理工作自評報(bào)告怎么寫 (精選 7 篇 ) 工作報(bào)告的報(bào)告事項(xiàng)一般的結(jié)構(gòu)安排是工作情況 (成績及經(jīng)驗(yàn) )、存在的問題和今后打算，重點(diǎn)應(yīng)放在工作情況部分。 三、 認(rèn)識到高中教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何利用 BBFlashBack 這一錄屏軟件進(jìn)行制作微課程。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識占主導(dǎo)也就是自我、本我、 朝我中的本我階段，這個(gè)階段他們分不清你我，所有的意識都只有自己。因此，為能與這個(gè)光榮稱號相稱，許許多多的 教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧，也更加映射出這些稱號的光芒，就如我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許多優(yōu)秀教師。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。比如，識字與寫字的要求有所不同，1— 2 年級要多認(rèn)少寫。與口頭作文區(qū)分開。造成這樣的原因主要有兩個(gè)方面，一是教師對教材的理解仍抱著唯教材是舉的觀念，不把教材提到的內(nèi)容做完不放心。學(xué)習(xí) 的內(nèi)容很多，如：怎樣才算是理解 ?怎樣的學(xué)習(xí)才是投入學(xué)習(xí) ?怎樣去學(xué)習(xí)問問題 ?怎樣理解教學(xué)理論和實(shí)踐的差距 ?怎樣處理學(xué)生個(gè)別差、異的教學(xué) ?如何進(jìn)行課程和教學(xué)的研究等等。二要學(xué)會(huì)反思，開發(fā)自我，反思我們教育教學(xué)中的得與失 。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才 能完成了知識傳授的過程。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧 。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。 百年大計(jì)，教育為本 。 ” 此次培訓(xùn)無論是從思想觀念上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)的提升。一個(gè)博士生導(dǎo)師，如此博學(xué)多才的大師都要做精心準(zhǔn)備，如此認(rèn)真，給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象。 突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來。 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生特性與其它學(xué)校學(xué)生也有所不同，大部分學(xué)生都缺乏自信與表達(dá)能力。這些天，我作為一名新教師參加了我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校新加盟教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。可以說我們幼兒教育道路中的所有知識又有所涉及，各位園長現(xiàn)身說法指點(diǎn)迷津。 憧憬篇 隨著研修的進(jìn)行，慢慢的發(fā)現(xiàn)此次研修與我們?nèi)粘＝虒W(xué)有很大的推進(jìn)作用。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法 。培訓(xùn)校領(lǐng) 導(dǎo)給我們詳細(xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。培訓(xùn)的內(nèi)容有：新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、班級管理專題講座等等。我體會(huì)到要作為真正合格的高中教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。研修是相似的，可我的心情卻有著很大的 `不同。 期待著每一次完成作業(yè)后，指導(dǎo)教師給予真正的評價(jià)或者是指導(dǎo)性的建議 。 最后讓他們自己想辦法協(xié)商去解決問題。在給我們培訓(xùn)時(shí)，葛老師還給我們做舉例示范，讓我深深體會(huì)到語言藝術(shù)的魅力。我們未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大 !相信我一定會(huì)做好自己的本職工作，不負(fù)教師這個(gè)神圣的職業(yè)。二是初讀目標(biāo)不明確，認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時(shí)間，于是學(xué)生一遍又一遍地讀，多數(shù)學(xué)生是有 “ 口 ” 無 “ 心 ”。編寫的意圖是整合聽說讀寫，使之互為背景，相互促進(jìn)，相得益彰。 在新課程的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到新課程已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著。雙手交叉舉 。 五、個(gè)人想法 很多老師都說： “ 我們上課要設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ??” 。 二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使 本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。 五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。設(shè)計(jì)活動(dòng)要看你講的內(nèi)容是什么，不能節(jié)節(jié)搞活動(dòng)、課課搞活動(dòng)、班班搞活動(dòng)。以游戲活動(dòng)的方式來使我們體驗(yàn)到一些哲理。回首凝望，五天的研修之行，雖說是匆匆結(jié)束了，但收獲還是蠻多的，并深受啟發(fā)?？谡Z交際的成果可以為