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初三物理教師精選的工作計劃文本(更新版)

2025-09-07 16:27上一頁面

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【正文】 與社會生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。 積累教學(xué)中的得與失。 強化規(guī)范:規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬,促進有意義學(xué)習(xí)。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。 本學(xué)年我擔(dān)任初三年級三個班的物理教學(xué)工作。我們通過試驗讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性,初步學(xué)會用“ 控制變量法 ” 來進行實驗研究,能夠說出變阻器的 構(gòu)造和符號,理解和運用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點。最后,說明了內(nèi)能與機械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。因此,對于本冊的要求較為嚴格,對物理知識及現(xiàn)象由以前的認識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運用。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運動和相互作用,將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現(xiàn)象,這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式 —— 熱傳遞和熱量的概念及其計算 。 《歐姆定律》:本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入,隨著問題的展開,研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。這樣編排既苻合學(xué)生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。 三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作 做為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績 . 四、教學(xué)中的方法措施: 在教學(xué)中體現(xiàn) “ 以學(xué)生為本 ” 在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生 “ 怎樣發(fā)現(xiàn)問題 ” 、 “ 怎樣提出問題 ” 、 “ 怎樣研究問題 ” 、“ 怎樣分析問題 ” 、 “ 怎樣反思 ” 、 “ 怎樣交流 ” 等等。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)過程中,要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí),盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。 四、教學(xué)安排 八年級:上好新課,做好期末復(fù)習(xí) 九年級: 三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí) 五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí) 五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)迎接中考 五、其它工作: 積極參加教科研的活動,向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學(xué)方法,積極參加科研活動,提高自己在科研活動方面的能力。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 參與并做好教研、教改工作。 3. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促,加強對各知識點的練習(xí)和鞏固,讓學(xué)生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。 二、主要教學(xué)措施 重視實驗教學(xué),無論是對演示實驗還是學(xué)生實驗,都應(yīng)提前做到精心準(zhǔn)備,盡可能使大部分實驗現(xiàn)象明顯,操作規(guī)范,數(shù)據(jù)測量及結(jié)論盡可能準(zhǔn)確。 綜合新《大綱》和《會考綱要》對實驗考察的內(nèi)容用以下要求: 實驗操作技能:如對實驗儀器的正確操作,對實驗操作過程的掌握程度。 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高 。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既要拔高要求,更要打牢基礎(chǔ)。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。本期我在教學(xué)之余,要認真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴大自己的學(xué)識范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,增進教學(xué)藝術(shù)
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