【正文】 （一）預習情況、方法。另外在課堂教學中要多鼓勵少批評，而且一堂課不要教授太多的東西，一堂課解決一個問題足矣，并可根據(jù)實際情況再安排其他內容進行教學。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學習。在教學課程中，很少有老師采用多媒體的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。調查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且奮力了也不一定能取得好成績。 為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的 _個班的調查，而且 還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學生，這一點對于老師和學 生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。畢竟在中考時多得一分，人生道路不同。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我實 習期間聽不同的老師講課時感受最深。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。調查中有的數(shù)學老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是數(shù)學這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努 力了也不一定能取得好成績。 為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。當然這種現(xiàn)象和小學語文教師的教學也是分不開的，每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學 生的注意力引導到語文學習上來。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。這些狀況比較讓人憂心。 二、調查的具體目標和方法 小學生的學習心理現(xiàn)狀 當前小學生的學習心理特點 當前小學生的學習心理成因及對策 學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個。 高校師范生調研報告（熱門）【篇 1】 我于 20__年 __月 __日，被分到寶雞斗雞中學進行為期六個星期的教育實習，在這期間我用心地發(fā)奮地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習工作。這里給大家分享一些關于高校師范生調研報告，供大家參考。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果。另外，有些人的普通話不算很標準。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來， 根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。在語文教學的過程中， 三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。還好，這種現(xiàn)象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。很多數(shù)學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。 在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好數(shù)學還是有不少好處的。要是真有老師是勢力眼的話，你們有權利把這樣的老師轟出教室，因為這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會不會這樣，那只有等待時間的檢驗了。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。很多物理老師在備課時，準備了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。對學生而言學習也不是能夠很準確地把握。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。 為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級進行調查。有些知識很難單從書面知識去理解，實驗更能簡單易懂。 二、調查對象及其方式 本次調查主要是對昆三中學生進行整體問卷調查的方式，并選出幾名優(yōu)等生進行問答。（二）聽課情況、方法 聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不強，容易受周圍環(huán)境的影響。 （四）作業(yè) 情況及其方法 調查結果顯示，采用 “ 先做后看書 ” 的學生有半數(shù)多，而 “ 先看書后做 ” 的比率相對較低，還有一小部分學生抄答案。 （六）學生的心理狀態(tài) 他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能 力。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。教學中存在基本功準備不足、教育機智缺乏、課堂教學設計能力和語言表達能力不夠和課堂紀律管理困難 。通過教育實習，加強了師范生理論與實踐的結合，讓學生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職 業(yè)的認識和理解，有利于幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的學生，師范意識不強，師范生往往注重的是知識的學習，而忽視培養(yǎng)師范技能。 (3)校內、系內要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管 ,如各科學生作業(yè)、論文、實習教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正。對于剛走上教師崗位的實習生來說，如何讓提高課堂的教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生把所學的知識內化為自己的知識，是我們最關心的事情。另外，要把握設問的時機。 “ 要給學生一杯水，教師必須有一桶水。他們的教育教學能力及思想道德和心理素質將直接影響我國教育事業(yè)的發(fā)展。 二、總結 通過本次教育調查，不僅僅提高了我們實習隊員做教育科研的能力，而且還讓我們更深層次的了解教育實