魯教版語文九上誡子書word教學設(shè)計(更新版)
【正文】 須從小確立大志，否則人生就沒有了方向。 六、布置作業(yè) １、搜集有關(guān)諸葛亮的詩句或成語或典故。 學生背 誦課文。這也正是諸葛亮的觀點所在。明確：（１）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（２）百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。學生能自己解決的，放手給他們。要求，借助工具書掃清生字障礙，注意停頓。 ２、置換法。 ５、引導學生領(lǐng)會文章的思想意義，弄清文章的層次關(guān)系。 ２、掌握下列字的讀音：澹泊（ d224。 ３、引導學生理解成才的三個條件：志、學、才三者之間的關(guān)系。這兩篇文章中的諸葛亮給你留下了怎樣的印象？請你用富有表現(xiàn)力的詞語來概括一下。 三、疏通文意 １、學生自主學習。 ３、師強調(diào)重點詞（見前面的教學目標） ４、生譯全文。在此基礎(chǔ)上，教師進行點撥，幫助學生弄清本文的邏輯層次。“儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？ 這一問題由學生自由發(fā)言。 學生從文中找出自己所喜歡的一個警句，談自己的理解和所受到的啟發(fā)
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