教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)實(shí)錄(更新版)
【正文】 學(xué) 評(píng) 課 這堂“空氣占有空間嗎”的科學(xué)課，接近真實(shí)的教學(xué) 環(huán)境，不刻意、不做作，樸實(shí)、生動(dòng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)具有與較大的指導(dǎo)和借鑒的作用。 自我評(píng)價(jià)，本課的優(yōu)點(diǎn)在于：把豐富的課堂活動(dòng)（即一些貼近學(xué)生生活的小實(shí)驗(yàn)）納入課堂之中，讓人人參與，人人動(dòng)手，充分感知、感受、感悟。 （六）活動(dòng)五 A、師：示范學(xué)生用兩只注射器，分別抽進(jìn) 同樣多． ． ． 的空氣和水，然后用手指 堵． 住管口，用 同樣大． ． ． 的力向下壓活塞。） C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指名回答紙巾不濕的原因。 師小結(jié)：在密閉的空間里，空氣被吹進(jìn)來了跑不出去，就將水?dāng)D出來了。 簡(jiǎn)單介紹：本堂課師生一起做五個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，來探究空氣的一些性質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、新課引入 播放教學(xué)視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生解釋水被“吹”出的原因。提醒兩點(diǎn)：①杯子豎直扣入水中；②紙巾要塞到杯底。 （五）分發(fā)記錄卡，填寫觀察到的現(xiàn)象。因此對(duì)于日 常的教學(xué)活動(dòng)，具有一定的借鑒價(jià)值。 這給我的教訓(xùn)是：今后的教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加充分地考慮到學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)情應(yīng)當(dāng)有更充分的認(rèn)識(shí)。 高老師、來老師、唐老師
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