【正文】 的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。汛情一般包括雨情、水情、工情、災(zāi)情。 暑假開始不久我便在西安市水利防汛部進行了為期一周的暑期社會實踐，在自己的觀察和工作人員的幫助下學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識，對水利防汛知識有了更深一步的了解。 ，方便年老患者掛號。而且在取藥的時候，患者喜歡就近的樓層進行取藥或者說是不愿意爬樓進行取藥，不同樓層的中藥取藥房 之間的排隊取藥所花時間不同，在排隊上的耗時一樓的患者與二三樓的患者相比，時間遠遠超過平均取藥時間。 __年 7 月 20 日，若水團隊主要是在仙林中心醫(yī)院、江蘇省中醫(yī)院鼓樓醫(yī)調(diào)委進行調(diào)查，主要對象是醫(yī)生對于醫(yī)鬧態(tài)度的調(diào)查、患者對于醫(yī)鬧態(tài)度的調(diào)查以及醫(yī)調(diào)委在醫(yī)患矛盾中起到的調(diào)解作用。在實習(xí)的過程中，我們學(xué)會了以一個職場人的身份來定位自己，要求自己。主要分為三個方面： 第一，下店抽查員工的產(chǎn)品知識，通過下店抽查員工的產(chǎn)品知識首先可以了解到員工的產(chǎn)品知識掌握情況，；其次不僅可以鍛煉我這個新人的勇氣，樹立自信心，還可以讓我們對漸漸地掌握產(chǎn)品知識。做為一名銷售人員，遇到蠻橫不講理的顧客是在所難免的。在作為顧客體驗的時候明白了導(dǎo)購員服務(wù)是很重要的，有時候顧客所買的就是服務(wù)。作為一個神秘顧客我們深刻體會到品牌的巨大作用，體驗到了上市公司的 39。社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。一個人的意志堅不堅，通過農(nóng)活能夠很好的 39。它可以揭示潛在機會、了解競爭環(huán)境、發(fā)現(xiàn)問題根源，并為解決方案的制定提供參考。在家時間父母總是不 讓干活，我知道九層以上的家庭都是這樣，我平時在家也是這樣，但我總是硬要干，我知道，父母嘴上不讓干，如果你陪著父母一塊兒去干活，父母的心里會很高興。我覺得公司的企業(yè)文化培訓(xùn)可以讓一個員工更好 地了解公司的基本概況，能夠提升一個個員工的歸屬感，特別是百麗國際始終倡導(dǎo)一種一個口號 “ 百麗人一個人 ” 的管理理念，這會讓每個員工都有種加入大家庭的感覺。針對以上問題我們也提出了些解決方案：培訓(xùn)或各種競賽時加強對二拍一意識的宣導(dǎo)，進行現(xiàn)場演練；同時灌輸蹲式服務(wù)的重要性；加強產(chǎn)品知識的培訓(xùn)、舉辦競賽；實行崗位責(zé)任制，加強店長的宣導(dǎo)、幫帶、監(jiān)督作用；舉辦各種團隊活動增強團隊意識、協(xié)作能力；把發(fā)現(xiàn)的問題分階段重點抓、重點解決。但是當(dāng)自己身在其職時才體會到個中的滋味。 四、營運主管實習(xí)階段 作為一名營運主管我們必須得明確自己的定位問題，始終保持一種理念那就是作為一名營運主管必須把把自己的工作重心放在一線店鋪身上，必須得時刻關(guān)注員工動態(tài)，做好人員的安排。 第三，參加現(xiàn)場培訓(xùn)，這是我們無奈第一次作為一名講師來培訓(xùn)別人，這樣的方式充分鍛煉了本人的勇氣，樹立自信心并且深刻體會到要做好一次培訓(xùn)必須時刻注意時間的把控問題還有現(xiàn)場氣氛的把控的重要性。此次暑期社會實踐活動真正實現(xiàn)了 “ 校企合作 ” 的學(xué)校與企業(yè)的雙贏。抽樣方法采取滾雪球模式，并且與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查同時進行，由一位醫(yī)護人員帶給另外的醫(yī)護人員填寫，循環(huán)往復(fù)，這種方法能夠大大減少我們的調(diào)查難度與節(jié)約了我們的調(diào)查時間。而后，我們帶著問題去調(diào)解委 (部門 )，交流關(guān)于諸多問題，了解他們的宗旨和解決辦法。 我在酷熱中迎來了作為大學(xué)生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。防汛值班是防辦工作的一個重要環(huán)節(jié)，其工作質(zhì)量的高低，將直接影響防汛抗旱工作的成敗。 （ 2）按時報告、請示、傳達。 學(xué)校每個月給每個學(xué)生發(fā)放 07 元的生活補貼，孟娜還在學(xué)校申請到一個勤工儉學(xué)的機會。調(diào)查顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費在 00 元以下的有 38.%， 00 元到 200 元之間的有 %，在 200 元以上的僅為 %。 在生活中遇到困難時， %的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事， %的學(xué)生選擇向過去的同學(xué)傾訴，%的選擇向現(xiàn)在的同學(xué)傾訴， %的向家人傾訴， %向?qū)W校、教師傾訴。 在個人將來就業(yè)的問題上，有 %的貧困女大學(xué)生沒有考慮過這個問題；只有 %的貧困女大學(xué)生對于個人將來就業(yè)沒有信心，茫然不知所措；有 43.%的貧困女大學(xué)生認為自己畢業(yè)后應(yīng)該有一份工作；有 %的貧困女大學(xué)生對自己很有信心，認為畢業(yè)后會有一份稱心的工作。