蘇教版四年級上冊一路花香教學(xué)設(shè)計5(更新版)
【正文】 說話。 教學(xué)建議：注重學(xué)生讀中悟，如果教師示范讀，或放錄音，學(xué)生在練讀，讀中悟的效果可能會更好。此處就是一個非常好的想象說話的地方。這樣的寓意學(xué)生是可接受的，也是可這里還可以記下你讀書時的疑問。在教材上描紅，然后在下面的田字格里仿寫一個，看誰能做到正確、規(guī)范。我們要學(xué)會欣賞自我 （ 2）師生共同配樂朗誦 欣賞自我 也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻是一株小草； 也許你想成為大河，可你卻是一條小溪； 于是你徘徊，你憂郁，你自卑。（課件出示） 揭示道理。結(jié)合跳水工說的話說一說?！彼鼮槭裁慈匀粋哪?？ （引導(dǎo)學(xué)生體會， 這美麗的景色只是給破損的水罐帶來一絲快樂，它沉浸在深深的自責(zé)與傷心之中，只顧盯著自己的缺陷，沒有理解挑水工的良苦用心，難以發(fā)現(xiàn)自己的價值所在。” ④ “盡了自己的全力”具體是指什么？ （這說明挑水工挑水的路程遠，任務(wù)重。 板書：完好的水罐 破損的水罐 挑水工 3．整體感知課文內(nèi)容。 板書：一路花香 一起美美地讀課題，讓花香溢滿我們的課堂。 二、教學(xué)重、難點 : 理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。 了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看 待自己，樹立正確的人生價值觀。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。 指讀，開火車讀，一邊聽讀 ，一邊看書，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？（解決剛才的問題）師隨機正音。（分角色讀，老師讀旁白） “你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。于是，它再一次向挑水工道歉。 （ 2） 你們?yōu)槭裁凑J為它會有這樣的心情。 （ 2）你覺得帶來一路花香的僅僅是破水罐嗎？（不是）那你認為還有誰？為什么？你覺得他是一個怎樣的挑水工？（智慧）多么智慧的挑水工呀，面對破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運用，還教給了破水罐一個道理，真是慧眼識人，循循善誘（板書）真了不起，讓我們再次朗讀他說的話。（課件出示） （ 1）過渡：是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有自身存在的價值。 一、我會識 認讀生字并描紅仿寫。這一課的寓意是 ：世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。在課文的最后一部分，挑水工說了一番勸說破水罐的話后，課文就結(jié)束了。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1