八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要： 認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。 第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過對(duì)實(shí)際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)生活的又一數(shù)學(xué)模型。因此，在教學(xué)中要注意 1)充分利用實(shí)物、課件、實(shí)際動(dòng)手操作等途徑，使學(xué)生能慢慢的在實(shí)物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的， 在教學(xué)時(shí)對(duì)解答過程、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性。 P28 等腰三角形的判定說明、 P36 例 3，教師可簡(jiǎn)單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。 要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。 初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃怎么制定？來看看吧！下面是收集整理的數(shù)學(xué)教研，歡迎閱讀。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強(qiáng)的說理出現(xiàn)。 強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì) 淡化了 300 角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。教學(xué)時(shí)要借助實(shí)物、課件的展示，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力，教材重點(diǎn)落在兩處： 直棱柱特征及表面展開圖 畫三視圖，關(guān)鍵要理解 “ 長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等 ” 法則。 當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實(shí)際場(chǎng)景圖示，降低點(diǎn)的位置表達(dá)的 抽象性，增加點(diǎn)與有序數(shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)性。在課題學(xué)習(xí) P181182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時(shí)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講。 運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。從上學(xué)期的期末成績(jī)來看，班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用
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