八年級數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計劃(存儲版)
【正文】 四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學(xué)會一元一次不等式 (組 )的解法，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題 。 要加強函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，要注重解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法 》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。通過探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力 。 本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 四、教材分析 第十一章 三角形 本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。進一步提高必要的運算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力。 開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置 A、 B、 C 三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三 類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。 興趣是最好的 老師，愛因斯坦如是說。很多問題是以實際生活背景為載體。教材以生活現(xiàn)象為導(dǎo)入背景，以解決問題為達成目標，教學(xué)應(yīng)注意 (1)避免對樣本、總體、個體的定性的描述 。另外教材中的 (1)P24mdash。 還應(yīng)注意畫圖、探究性題的教學(xué)。兩班比較，83 班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，學(xué)生非常活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。 二、教材分析 第一章 平 行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學(xué)平行線的有關(guān)判定和性質(zhì) 。教學(xué)時要控制證明的綜合難度，側(cè)重計算與形狀的判定。 (3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少 “
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