【正文】 yuɑn，在黑板上畫個圓，問：黑板上畫著什么？ （ 6）教學(xué)發(fā)音， yuɑn 是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。 ，看誰學(xué)得最像。 ⊙ 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會前鼻韻母 ɑn en in un 學(xué)生上臺摘 “ 果子 ” ，讀對的，全班跟讀，讀的不夠準(zhǔn)確的，其他小朋友幫助訂正。 （三）朗讀兒歌《中秋節(jié)》，鞏固 ie l 也想和 （二）學(xué)習(xí)聲母和 ie （三）書寫 ie （ 2）板書 er：這是一個小淘氣，它很獨(dú)立，從不要聲母帶著自己玩，自己獨(dú)立成音節(jié)。） （ 6） yue 與 e，誰能說說口形是怎樣變化 的？（先發(fā) 爺爺 y254。 ” 可小 i 太小了，它干不了這樣的活。老師是怎么讀的呢？（像滑滑梯 一樣，先發(fā) i，緊接著向 e 滑動， i 重 e 輕，就成了 ie。 ？請跟老師讀兒歌。 ：讀準(zhǔn) er 的發(fā)音，使學(xué)生能夠區(qū)別 ie e，特殊韻母 er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。o （叫喊） qi225。 zou cou sou jiu qiu xiu 指名拼讀，拼得不準(zhǔn)的學(xué)生，請教同學(xué)和老師。 (師生合說 ) 有 ɑ先找 ɑ，沒 ɑ找 oe， iu 在一起，誰在后面誰戴帽， i 字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。 (學(xué)生討論，教師發(fā)氣球 )現(xiàn)在，就讓我們和這些可愛的氣球一起隨風(fēng)起舞吧。 (生齊讀 )看，我們認(rèn)識了 3 個朋友后，讀起來更方便了。出示 “ 小 ” 字的音節(jié) (或者演示課件：教師點(diǎn)擊課題中的 “ 小 ” 字， “ 小 ” 以及拼音就放大，韻母 ɑo 顯示紅色 )看，它就是由 ɑ和 o 組成的復(fù)韻母。 難點(diǎn)：讀準(zhǔn) ɑo ou iu 的四聲及含有它們的音節(jié)。i” （累不累） ，指名認(rèn)讀。 ” 然后組成音節(jié)，一起拼讀，全班跟讀。 ，組詞練習(xí)。 第二課時 （一）復(fù)習(xí)引入 ɑi ei ui，認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母 ɑi ei ui。 ui。i 224。i。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。 ɑ e u最喜歡和 i做朋友了。 ⊙ 教學(xué)時數(shù) 2 課時。 《 學(xué)拼音三 》教學(xué)設(shè)計 ⊙ 教學(xué)目標(biāo) ɑｉ ei ui 及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 ⊙ 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、教學(xué)情境圖、朗讀課文的錄音。 （二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ɑi ei ui ： ɑi ei ui 用卡片認(rèn)讀 6 個帶調(diào)單韻母： ɑ o e i u ɑ讀重些， i 讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ɑi 時可體會一下 “ 愛 ” 的讀音。i 252。i 224。 （ 4）給 ei 標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲 練習(xí)。兩個單韻母組 成一個復(fù)韻母，讀一個音，寫時間距要適當(dāng)。 拼讀，指名讀，齊讀。 一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母 ɑieiui 的卡片，問： “ 我的朋友在哪里 ?” 臺下學(xué)生拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的聲 母卡片回答： “ 你的朋友在這里?！?（捶背） “ 累 l226。 ⊙ 教學(xué)重難 點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母 ɑo ou iu 的發(fā)音和形狀，能在四線格里正確書寫。 (1)第一個朋友就藏在 “ 小 ” 字里面?？靵碜x一讀題目吧。 兒歌：會讀兒歌了，老師問你們，想不想和小氣球一起去旅游？你們先討論討論，該怎樣一邊說一邊表演。 （二）教學(xué) ɑo ou iu 的四聲 ou iu 三個復(fù)韻母各有四頂帽子，就是四個聲調(diào)帽子，看?。ǔ鍪究堊龅?“ 四聲 ” 帽）你們想想，如果要給這 3 個復(fù)韻母標(biāo)上聲調(diào)的話，應(yīng)該分別標(biāo)在哪里呢 ?(指名學(xué)生回答 ) ?我們一起來說說標(biāo)調(diào)歌。 ，互幫互助，拼讀音節(jié)。 拼讀四聲，練習(xí)口頭組詞： ji224。ｅ ｅｒ ⊙ 教學(xué)目標(biāo) ie e， 特殊韻母 er和整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue。 。 （ 2）教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。國王說：“ 小 i 呀，你去給漢字戴上音節(jié)帽子吧。 椰樹 y227。 （ 3）看老師念 （ 5）板書 yue。 擦掉眼淚笑嘻嘻。r” 。r（第二） （ 5）指名試讀 “er” 的四聲。e yue er 及其四聲。開火車讀。 讀 jue que xue 的四聲，并口頭組詞。 同學(xué)們，中秋節(jié)的晚上，果樹上的果子都已經(jīng)成熟了，你不想給媽媽摘些好吃的水果嗎？來吧，大聲把 “ 果子 ” 上的內(nèi)容讀出來，你就能摘到它了。 《馬戲表演》，鞏固前鼻韻母的讀音。）聽課文范讀。（教師用手勢演示。n（黑暗） （ 4） ɑn 回家了，你能找到它嗎？在兒歌中找出有 ɑn 的音節(jié)，試著讀一讀： “ 演 ”“ 團(tuán) ”“ 顯 ”“ 竿 ”“ 喊 ”“ 串 ”“ 看 ”“ 完 ” 的音節(jié)。 （ 1） en 的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí) ɑn 的方法練習(xí) en 的發(fā)音，提示：先發(fā) e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。在 in 的前面加上聲母 y，就是整體認(rèn)讀音節(jié) yin，它的讀音和前鼻韻母 in 相同。 ɑn en in 的音節(jié)，練習(xí)拼讀： yǎn tu225。 上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 3 個前鼻韻母和 2 個整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個前鼻音 n，發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，氣流從鼻腔出來。 （ 4）四聲組詞練習(xí)。n 一樣，它的韻母是 n 的音節(jié) ： j— n→( ) x— ɑｉ — ɑｎ — ɑｏ ｏｕ — ｕｎ — ｎ 226。n zid224。n chu225。n hu224。 。 ，自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。楊柳葉落抽陀螺。讀的時候，先做出發(fā) ɑ的口形，再讀后鼻音 nɡ：發(fā) nɡ的時候，口要張得大一些，舌根的后面部分要往后靠。引導(dǎo)學(xué)生比較 enɡ和 en，對照舌位圖比較。 。 第二課時 （一）復(fù)習(xí)檢查 ，開火車認(rèn)讀： ɑnɡ enɡ inɡ onɡ，檢查學(xué)生的發(fā)音。 ：圖上有 “ 魚缸 ”“ 蜜蜂 ”“ 老鷹 ”“ 時鐘 ”“ 望遠(yuǎn)鏡 ”“ 紅綠燈 ” 。 黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師或一名同學(xué)讀其中的一個韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。 ⊙ 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、圖片、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。 3. 分組比賽認(rèn)讀。 指名將詞語卡片認(rèn)讀后貼在相應(yīng)的圖片下面。 gōng gōng r227。nɡ m225。nɡ 小結(jié)，鼓勵。e iu— ui— in ɑn— ɑo— ou 、記憶。