語(yǔ)文a版一年級(jí)上冊(cè)《學(xué)拼音三》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 圖，描述 (也可演示課件 )：隨著輕快的音樂(lè)，各色的氣球慢慢升入天空， 白云、小鳥(niǎo)圍在小氣球周?chē)??? ，這些氣球是怎么說(shuō)的 ?(師配樂(lè)范讀兒歌 ) 。 (1)第一個(gè)朋友就藏在 “ 小 ” 字里面。 第二個(gè)朋友躲在了 “ 球 ” 里面 (同 “ 小 ” 的呈現(xiàn) )，考一考大家，你能不能根據(jù) “ 球 ” 的讀音試著想想 i 和 u 在一起發(fā)什么音 ?(指名學(xué)生發(fā)言，師板書(shū)iu，男女生分別認(rèn)讀 ) ou?？靵?lái)讀一讀題目吧。 。 兒歌：會(huì)讀兒歌了，老師問(wèn)你們，想不想和小氣球一起去旅游？你們先討論討論，該怎樣一邊說(shuō)一邊表演。下一節(jié)課，它還要來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)呢！ 。 （二）教學(xué) ɑo ou iu 的四聲 ou iu 三個(gè)復(fù)韻母各有四頂帽子，就是四個(gè)聲調(diào)帽子，看?。ǔ鍪究堊龅?“ 四聲 ” 帽）你們想想，如果要給這 3 個(gè)復(fù)韻母標(biāo)上聲調(diào)的話，應(yīng)該分別標(biāo)在哪里呢 ?(指名學(xué)生回答 ) ?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)調(diào)歌。 板書(shū)： bɑodɑo ɡɑo 學(xué)生試拼。 ，互幫互助，拼讀音節(jié)。 j q x 要想和 ɑ做 朋友，需要誰(shuí)做 “ 中間人 ” ？（介母 i）用翻板卡片練習(xí) j q x 與 ɑ構(gòu)成的三拼音。 拼讀四聲，練習(xí)口頭組詞： ji224。老師拿出聲母卡片 m，說(shuō)： “ 我想和 ɑo 交朋友。ｅ ｅｒ ⊙ 教學(xué)目標(biāo) ie 上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。e， 特殊韻母 er和整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue。 ⊙ 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片、拼音卡片、課文朗讀錄音。 。 。 （ 2）教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。用順口溜幫助學(xué)生記憶： i 在前， ie ie ie。國(guó)王說(shuō)：“ 小 i 呀，你去給漢字戴上音節(jié)帽子吧。 “ 葉 ” 的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié) “ye” 。 椰樹(shù) y227。e 和整體認(rèn)讀音節(jié) yue。 （ 3）看老師念 重 e 輕，就成了 （ 5）板書(shū) yue。寫(xiě) yue 時(shí)，要把 擦掉眼淚笑嘻嘻。 er。r” 。 （ 4）讀 er，可做手勢(shì) (手平伸，四指上翹，表示卷舌 )幫助學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)，借助口語(yǔ)中的 “ 而、耳、兒 ” 等字音幫助讀準(zhǔn)音。r（第二） （ 5）指名試讀 “er” 的四聲。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)引入 。e yue er 及其四聲。e。開(kāi)火車(chē)讀。 不但和大 y 在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下， 讀 jue que xue 的四聲，并口頭組詞。 ，鞏固韻母 ie 同學(xué)們，中秋節(jié)的晚上，果樹(shù)上的果子都已經(jīng)成熟了，你不想給媽媽摘些好吃的水果嗎？來(lái)吧，大聲把 “ 果子 ” 上的內(nèi)容讀出來(lái)，你就能摘到它了。 ɑn en in un 《馬戲表演》，鞏固前鼻韻母的讀音。 ⊙ 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、掛圖、朗讀課文的錄音。）聽(tīng)課文范讀。 ，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，要讀出節(jié)奏和韻律。（教師用手勢(shì)演示。 （ 1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把 ɑ和 n 合在一起，先發(fā) ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。n（黑暗） （ 4） ɑn 回家了，你能找到它嗎？在兒歌中找出有 ɑn 的音節(jié)，試著讀一讀： “ 演 ”“ 團(tuán) ”“ 顯 ”“ 竿 ”“ 喊 ”“ 串 ”“ 看 ”“ 完 ” 的音節(jié)。n（冤家） yu225。 （ 1） en 的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí) ɑn 的方法練習(xí) en 的發(fā)音，提示：先發(fā) e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。n（恩情） 226。在 in 的前面加上聲母 y，就是整體認(rèn)讀音節(jié) yin，它的讀音和前鼻韻母 in 相同。 “ 開(kāi)雙列火車(chē) ”對(duì)比發(fā)音，看哪隊(duì)小朋友讀得好。 ɑn en in 的音節(jié)，練習(xí)拼讀： yǎn tu225。n hǎn chu224。 上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 3 個(gè)前鼻韻母和 2 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻音 n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，氣流從鼻腔出來(lái)。 un，認(rèn)清形。 （ 4）四聲組詞練習(xí)。 ，認(rèn)清字形。n 一樣，它的韻母是 擦掉眼淚笑 嘻 嘻。n 的音節(jié) ： j— 為什么寫(xiě)法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小 n→( ) x— n 相拼，所以 j q x 與 ɑｉ — ɑｎ — ɑｏ ｏｕ — ｕｎ — ｎ ǎｎ 224。ｎ 226。ｎ ūｎ n zid224。nhǎi tn chu225。 sh252。n hu224。n （ 出示有圖片的音節(jié)詞，貼在黑板上。 。 （ 4）指名背誦，集體評(píng)價(jià)發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否讀出了語(yǔ)氣。 ，自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 ⊙ 教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí)。楊柳葉落抽陀螺。齊讀。讀的時(shí)候，先做出發(fā) ɑ的口形，再讀后鼻音 nɡ：發(fā) nɡ的時(shí)候，口要張得大一些，舌根的后面部分要往后靠。 enɡ。引導(dǎo)學(xué)生比較 enɡ和 en，對(duì)照舌位圖比較。 （ 1）找一找：課文中，哪個(gè)音節(jié)里有 “in ɡ”“ onɡ” ？ （ 2）讀一讀：跟同桌讀一讀這兩個(gè)后鼻韻母。 。楊柳擺動(dòng)著枝條，在夸你們呢！你們想把這首關(guān)于楊柳的 歌謠讀好嗎？ 。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)檢查 ，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀： ɑnɡ enɡ inɡ onɡ，檢查學(xué)生的發(fā)音。 yinɡ的四聲： y255。 ：圖上有 “ 魚(yú)缸 ”“ 蜜蜂 ”“ 老鷹 ”“ 時(shí)鐘 ”“ 望遠(yuǎn)鏡 ”“ 紅綠燈 ” 。你能用剛剛拼出來(lái)的詞說(shuō)一句話嗎？如：我家有一個(gè)漂亮 的魚(yú)缸。 黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師或一名同學(xué)讀其中的一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。 、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的練習(xí)，分類(lèi)按順序排列，進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音。 ⊙ 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、圖片、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。n 你發(fā) 現(xiàn)了什么 ？引導(dǎo) 學(xué)生找 出分類(lèi)的 規(guī)律。 3. 分組比賽認(rèn)讀。 “ 連一連 ” 的四幅圖片貼在黑板上。 指名將詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀后貼在相應(yīng)的圖片下面。n y gōng gōng r227。 ɡōnɡ r227。nɡ m225。nɡ zhenɡ x255。nɡ 小結(jié)，鼓勵(lì)。 聲母排排隊(duì)：將聲母卡片打亂順序發(fā)給學(xué)生，然后請(qǐng)他們上臺(tái)按照聲母表的順序排好隊(duì)，其他學(xué)生齊讀出來(lái)。e iu— ui— in ɑn— ɑo— ou 、記憶。翹舌音和平舌音后加 i 的有 7 個(gè)；用 y 帶頭的有 8 個(gè)；還有一個(gè) wu。
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