語(yǔ)文a版一年級(jí)上冊(cè)《學(xué)拼音三》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 后想象說(shuō)話(huà)，理解 “ 一群 ” ，體會(huì)兒歌中動(dòng)物表演的熱烈氣氛。發(fā)音后舌尖頂住上顎的前部。 鼻韻母 ɑn 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn。n（天安門(mén)） ǎn（俺家） 224。 （ 7） yuɑn 的聲調(diào)標(biāo)在 ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)： yu252。 en。 253。 （ 1）出示 in，按照發(fā) ɑn en 方法發(fā) in 音。 （三）鞏固練習(xí) ɑn en in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 “ 看誰(shuí)找得又快 又準(zhǔn) ” ，教師讀韻母，學(xué)生很快找出相應(yīng)的韻母卡片： ɑn en in。n ɡ252。n 。 （二）教學(xué)鼻韻母 un “ 村（ cūn） ” 引出韻母 un。 （ 3）出示： ɡ— ǔn→ ɡǔn，拼讀音節(jié)。n 。 ： yun 這是整體認(rèn)讀音節(jié)， yun 的讀音與 的兩點(diǎn)去掉？（大 y 來(lái)帶頭，小 n（運(yùn)氣） （四）教學(xué)帶 →xu 這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是 n→( ) q— ： j q x 不與 un 相拼，只和 （五）鞏固 練習(xí) ，讀一讀，看誰(shuí)分得清。ｎ 225。ｎ 254。ｎ ǐｎ 236。 y224。 r227。n ln p225。 w227。n sh253。讀對(duì)了，大家跟讀；讀錯(cuò)了，大家?guī)退m正。 （ 3）你能把上節(jié)課學(xué)的兒歌背下來(lái)嗎？學(xué)生自由練習(xí)背誦。 yinɡ，學(xué)習(xí)聲母與 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 ⊙ 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音帶、拼音卡片、課文插圖、聲母和后鼻韻母相拼的翻動(dòng)卡片。楊柳黃，踢毽忙。指名讀。nɡ） ” 韻母是什么？啟發(fā)小朋友觀(guān)察 ɑnɡ是由 ɑ和 nɡ組成的。 （ 4）學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 （ 2）指名說(shuō)一說(shuō) enɡ的發(fā)音， enɡ和誰(shuí)長(zhǎng)得像。 inɡ onɡ。 。 （三）讀兒歌，鞏固后鼻韻母發(fā)音 ：你們通過(guò)自己的努力，交上了四個(gè)新朋友： ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。 。但 inɡ是后鼻韻母，不能給單獨(dú)漢字注音，要 y 帶著它變成 yinɡ，才能單獨(dú)給漢字注音。nɡ（答應(yīng)） （三）看圖拼讀音節(jié) ，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么。 。 ，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。 ，并連接到相對(duì)應(yīng)的圖片和詞語(yǔ)。 ⊙ 教學(xué)難點(diǎn) 分辨形近的聲母和韻母，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀。e 幾個(gè)韻母樣子長(zhǎng)得有什么不一樣。 （三）連一連 ：你們學(xué)得這么好，老師獎(jiǎng)給你們漂亮的圖片。學(xué)生齊讀。 j255。n wn （四）小結(jié) 第二課時(shí) （一）快樂(lè)熱身（課前復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀） 開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)。nɡ b252。nɡ f253。nɡ huǒ ch243。） 音近字母： n — l z — zh c — ch s— sh 。n— （四）復(fù)習(xí) 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) 。集體認(rèn)讀，檢查是否分對(duì)。 ，記憶。 ：我說(shuō)你拆。 （三）復(fù)習(xí) 24 個(gè)韻母 1. 分組讀：?jiǎn)雾嵞?6 個(gè)、復(fù)韻母 9 個(gè)、前鼻韻母 5 個(gè)、后鼻韻母 4個(gè)。 （二）復(fù)習(xí) 23 個(gè)聲母 、背聲母表。nɡ xinɡ d253。nɡ x236。n d224。n n243。 di224。分組讀拼音和詞語(yǔ)。 這是什么？（小鳥(niǎo)、大魚(yú)、山羊、蜻蜓） ：貼標(biāo)簽。把學(xué)生分成六組，分別叫做“ ɑ”“o”“e”“i”“u”“ 它們分 別是以“ ɑ”“o”“e”“i”“u”“ ⊙ 教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí)。 。 ，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同。小組討論說(shuō)一 說(shuō)，然后全班交流。 。nɡ（老鷹） y237。 。 ，集體糾正發(fā)音。 后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，在四線(xiàn)格中的位置和以前相同。 （ 3）比一比：在班里比一比，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)。教師范讀，領(lǐng)讀，讓學(xué)生在不斷的模仿中領(lǐng)悟前后鼻音的發(fā)音區(qū)別。 （ 1）由 “ 放風(fēng)箏 ” 的 “ 箏（ zh253。（用手指示意） （ 2）畫(huà)出舌位示意圖，與前鼻韻母 ɑn 進(jìn)行比較。剛剛我們讀歌謠時(shí)，已經(jīng)不知不覺(jué)地讀準(zhǔn)了我們今天要學(xué)的幾個(gè)韻母了，你們看，它們?cè)诟銈冏矫圆啬兀? yɑnɡ liu qinɡ，你從這里發(fā)現(xiàn)了哪兩個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的韻母娃娃？ （二）教學(xué)后鼻韻母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ ɑnɡ 。楊柳披 銀掛燈籠。 ⊙ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）激趣引入 ：圖上有什么？小朋友在做什么？（楊柳的顏色不一樣，小朋友玩的游戲也不一樣，作家叔叔根據(jù)這個(gè)編了一首歌謠。 ⊙ 教學(xué)重難 點(diǎn) 重點(diǎn)： ɑnɡ enɡ inɡ onɡ四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音，拼讀 帶有后鼻韻母的音節(jié)。 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ ⊙ 教學(xué)目標(biāo) ɑnɡ enɡ inɡ onɡ四個(gè)后鼻韻母，掌握它們的音、形。 （ 1）找出兒歌中帶有前鼻韻母的音節(jié)，看誰(shuí)找得最齊。）小朋友們，你們看，老師有這么多美麗的圖畫(huà)想送給你們，想要嗎？只要你能拼讀出下面的音節(jié)，這張美麗的圖片就是你的了。 jiǎo y236。n w226。n j255。n hǎi jūn s253。 su224。ｎ ǔｎ 249。ｎ 255。ｎ 253。ｎ ｅｎ — ｅｉ — ｅｒ 。n相拼時(shí)， n→( )說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么。 見(jiàn)了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 →ju q— ） ： yūn（暈倒、暈車(chē)） yn，而不是 un。說(shuō)說(shuō) （三）教學(xué)鼻韻母 （ 1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn) un，教師正音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí) 2 個(gè)前鼻韻母和 1 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。n k224。n xiǎn sh253。 2.“ 摘花瓣 ” 游戲，認(rèn)讀音節(jié)。板書(shū)： in yin （ 2）告訴學(xué)生 in 的聲調(diào)標(biāo)在 i 上，去掉 i 的點(diǎn)。n（摁鈴）。 （ 2）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。n（原因） yuǎn（遙遠(yuǎn)） yu224。 （ 5）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn，在黑板上畫(huà)個(gè)圓，問(wèn)：黑板上畫(huà)著什么？ （ 6）教學(xué)發(fā)音， yuɑn 是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)。 （ 2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。 。 ，看誰(shuí)學(xué)得最像。 ⊙ 教學(xué)時(shí)數(shù) 2
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