【正文】 圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標(biāo)志——五環(huán)旗）　　2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。　　5．指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。 2．請小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生隨讀體會。 iu 4．教師范讀，學(xué)生隨讀體會，同桌讀。 2．說說每個字母應(yīng)占什么格？ 4．展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評改。　　3．教師強(qiáng)調(diào)要按a、o、e、i、u、252。 āo 225。u iū i　　7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時間。 ni附：板書設(shè)計ao ou iu第二課時教學(xué)目的： 準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)　　二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)　　1．出示板書：　　 　?。?）自己試拼?！　?．出示板書：　　 　?。?）結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實踐?！　。?）在練習(xí)時可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如ji224。o……增加拼讀的廣度?！　∷摹⒆x兒歌　　1．指出紅色的字母讀一讀?！　∥?、讀全文 3．指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。 1．學(xué)會復(fù)韻母ie、252。 2．正確區(qū)別韻母ie、252?！　。?）讓學(xué)生讀一讀。上兩點省略規(guī)則　　3．我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。 iee和er的音形及er的四聲　　1．學(xué)習(xí)ie、252。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。r　?。?）自己試著讀一讀。e、er　　1．說說ie、252?！　?．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。e是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。有禮貌，見了大y就摘帽。教學(xué)重點：教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　?．出示：　　 　　2．對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與252?！　?．同桌同學(xué)互相讀一讀?！　?．指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充?！　∷?、學(xué)讀兒歌?！　?．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌?！　∥?、讀全文　　1．自己試著讀一讀?！　×?、小結(jié)同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！　　附：板書設(shè)計教學(xué)反思：漢語拼音12an、en、in、un、{n第一課時　　教學(xué)目的：　　1．學(xué)會前鼻韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫?！　〗虒W(xué)重點：　　1．學(xué)會韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、252?！　“鍟?2　?。?）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音?！　∪鴮戫嵞竌n和en　　1．觀察an、en 2個韻母，說說占格位置?！　?．在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改?！　?．學(xué)習(xí)介母是252?！　∥?、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan　　1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試?！　?．采取多種形式讀，鞏固讀音。　　2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。上兩點省略規(guī)則?！　〗虒W(xué)難點：　　1．準(zhǔn)確地區(qū)分un、252?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、252。　?。?）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。）　?。?）出示yin，請同學(xué)讀一讀。　　3．為了區(qū)別于252。n圖，這幅圖畫的是什么？2．借“云”的音平讀第一聲就是252。的口形，然后發(fā)n音，就是252。n呢！為了區(qū)別于un，我把252。　　5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，252。n頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。n組成的音節(jié)　　1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。兩點省寫規(guī)則?！　?．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。n、qiān等音節(jié)?！　?．同桌同學(xué)相互讀?！　?．請同學(xué)讀，其他同學(xué)聽。教學(xué)反思：漢語拼音13ang eng ing ong第一課時　　教學(xué)目的：　　學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)y236?！　〗虒W(xué)難點：　　讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 ang eng ing ong　　二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)韻母ang的音形　　1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？2．出示圖下音節(jié)y225?！　?．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。ng這個音節(jié)。2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng?！　?．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。ng。教師隨時糾正不正確的讀法?！　?．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。　　2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。 照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。ng兩個音節(jié)?！　〗虒W(xué)難點：　　1．本課的三拼音節(jié)?！　《?、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)　　1．板書出示音節(jié)：　　2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。ng（“長”音），通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。 y225。ng音節(jié)怎樣占格，教師范寫?！　?．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)幫助解疑。　　六、小結(jié)　　從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進(jìn)同學(xué)們的聽說讀寫能力?！　?．指名讀?！　∥?、讀兒歌　　1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。　　2．學(xué)生說說shān　　6．指名讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。 ch—u—225。　　三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)　　1．出示四幅圖和圖下音節(jié)2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？　　3．對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　1．復(fù)習(xí)4個后鼻韻母的讀音?！　?．書寫shān y225。第二課時　　教學(xué)目的：　　1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)?！　∷?、小結(jié)　　　　三、書寫韻母ang、eng、ing、ong?！　?．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。學(xué)生練習(xí)讀。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。　　4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出?！　∽ⅲ航處熆梢宰鲆粋€由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)?！　?．學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音?！　?．教師示范讀y225。n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。　　教學(xué)重點：　　學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀y236?！　?．指名讀?！　∪⒆x兒歌　　1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母?！　《⒖磮D拼讀音節(jié)　　1．把書中P40頁下面的圖放在實物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)?！　?．學(xué)會讀兒歌。n 3個字母　　1．書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。　　3．教師提醒學(xué)生注意j、q、x與252。n。的兩點要去掉）　　6．為了讓學(xué)生明白yun的右邊是252。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是252。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。學(xué)生練習(xí)讀。　　四、看圖學(xué)習(xí)252。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”?！　?．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。板書：in、un、252。　　2．yun的右半部分是un還是252。　　2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、252。n組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！　「剑喊鍟O(shè)計　　 第二課時　教學(xué)目的：　　1．學(xué)會前鼻韻母in、un、252?！　?．師講：yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。　?。?）出示　　 　　自己試著拼一拼　?。?）同桌小伙伴互相拼?！　。?）同桌小伙伴互相讀一讀。 　　3．學(xué)生書寫。學(xué)生觀察?！　?．學(xué)習(xí)韻母en　?。?）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。 en　　二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en　　1．學(xué)習(xí)韻母an　?。?）出示an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）　?。?）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看?！　〗虒W(xué)難點：　　學(xué)會介母是252。上兩點省寫規(guī)則。 今天我們與韻母ie、252?！　?．齊讀?！　?．同桌互讀，相互糾正。e、er　　3．選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀?！　∪⒖磮D拼讀音節(jié)　　1．出示P30頁下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？　　2．出示音節(jié)3．自己試著讀一讀。上兩點省略規(guī)則。e，j、q、x與252。 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、252。e組成的音節(jié)，鞏固252。e和整體認(rèn)讀ye、yue的音。e與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？　?。嵞竔e的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）　　4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。e的讀音?！　?．它們在書寫時應(yīng)占什么格？　　3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。　?。?）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音?！　?．學(xué)習(xí)er的四聲　　（1）板書：ēr 233。e、er的音形呀？　　（2）請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。e 　?。?）說說它們分別代表的是什么？　　2．出示　　 　?。?）讓學(xué)生讀一讀。教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1．出示i和yi、252。教學(xué)重點：e，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)?！　?．質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。　?。?）拼不準(zhǔn)的音節(jié)問問同桌小伙伴。o qi225?！　。?）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)?！　。?）指名拼讀。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。 1．照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)重點： 1．學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)?！　。?）同桌互讀。 　　2．出示圖下音節(jié)　　māo　　5．讓學(xué)生自己試著讀一讀。 ōu 243。o　　4．出示ao、ou、iu3個復(fù)韻母請同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號　　板書：　　四、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲　　1．請學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。 3．教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢?！　。ㄋ模┏樽xao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。 2．請學(xué)生當(dāng)小老師到講臺上給學(xué)生們講一講。 5．采取多種形式讀。 ou發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。今天我們再認(rèn)識3個復(fù)韻母朋友好嗎？板書：11．a(chǎn)o、ou、iu　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形　　（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形　　1．出示ao圖 2．讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)教學(xué)難點：　　七、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友a(bǔ)i ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎勵每個學(xué)生一朵小紅花貼在書上?！　×?、教師指導(dǎo)讀全文　　1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序?！　?．教師糾正后范讀。　?。?）指名讀。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號。音節(jié)　　你們能說說應(yīng)該怎樣寫hu237?！　?．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？　　那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？　　5．請學(xué)生跟著電腦一起寫。請同學(xué)讀一讀。　　3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）　　4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向