小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文(更新版)
【正文】 流課 ,做一次交流 ,交一分書面匯報(bào)材料 ,組織學(xué)科一次教研活動(dòng)。效仿遠(yuǎn)程研修中兩輪備課三次打磨的模式對(duì)青年教師、骨干教師進(jìn) 行校本研修式培訓(xùn)。教師個(gè)人每年訂閱一份教育報(bào)刊。 結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)工作精神及本校教師情況 ,實(shí)施 “ 四個(gè)一 ” 工程。 堅(jiān)持以人為本原則 ,從教師的實(shí)際出發(fā) ,幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo) ,學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性 ,有利調(diào)動(dòng)教師積極性 , 使他們主動(dòng)參與 ,自我創(chuàng)新。 二、培訓(xùn)目標(biāo) ,全員參與培訓(xùn) ,強(qiáng)化教師 “ 終身學(xué)習(xí) ” 的意識(shí)。 三、管理辦法 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立以校長(zhǎng)邊步安為組長(zhǎng) ,鄭飛為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 ,教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員 ,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作 ,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。 三、培訓(xùn)方式 集中培訓(xùn) ,專家講座 ,經(jīng)驗(yàn)交流 ,互學(xué)互動(dòng) ,觀摩現(xiàn)場(chǎng) ,表態(tài)發(fā)言。 下面小編給大家分享三篇關(guān)于小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。 ,進(jìn)一步確立服務(wù)觀念 ,擺正工作關(guān)系 ,提 高工作效率 ,強(qiáng)化安全防范 ,確保服務(wù)質(zhì)量。使我校的管理水平不斷提高 ,產(chǎn)生管理效益。 小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃書 一、指導(dǎo)思想 我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作計(jì)劃布署 ,堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則 ,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能 和優(yōu)勢(shì) ,營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境 ,造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功硬、具有一定研訓(xùn)能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。 三、培訓(xùn)原則 ,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā) ,以學(xué)校發(fā)展為本 ,立足自己 ,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì) ,解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。積極引導(dǎo)教師 ,運(yùn)用教學(xué)理論 ,對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié) ,對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享 ,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書籍。在落實(shí)上下功夫 ,讓老師們?cè)谘行拗姓嬲橙I(yíng)養(yǎng) ,并實(shí)踐與自身教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)組織部分教干、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí) ,開闊眼界 ,提升理論水平。校本教研中要加強(qiáng)各學(xué)科青年、骨干教師的培訓(xùn)及使用。一條途徑 研修 ,通過(guò)學(xué)習(xí)研修達(dá)到自我發(fā)展 ,共
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