【正文】 還沒有找到，對不對 ”答 :“ 是 !”?? 我說 :“ 我期望你以后要多回答問題，不會的及時問，經(jīng)常來做輔導 ?? 教師相信你的英語肯定會提高 !從此刻起，我們一齊加油 !!!” 經(jīng)過交流，讓我和她的關系親近了，也讓學生喜歡上我這個教師了。 對于考勤，我進取遵守學校的考勤制度，從未請假缺席過。 這樣才能從 “ 有限 ” 的教材中無限延伸。 二、進取運用新課改理念教學 運用新課改教學，我有以下兩點體會 新課程要求轉變觀念，更新教育教學理念。 八、課外活動的開展 為增強學生學習英語的興趣，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是十分有必要的。所以，在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個話題的 SectionA，包括 SectionB 的前半部分句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。我想只要適合班級學生特點和自我教學風格的，都是可行的。在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。 二、朗讀 英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養(yǎng)成大聲 朗讀，敢于開口是十分必要的。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，使教學計劃及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展，并努力提高教學的有效性。所以，我覺得自我肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學們構成一個端正書寫的良好氛圍。 三、單詞教學 很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。能夠由教師報中文解釋，學生讀出英文單詞 。 四、音標 不一樣的英語教師對音標的出現(xiàn)時機看法不一樣。 五、課堂活動模式 英語課堂上的同桌對話模式，我想應當一向被提倡?？傊?，采取一切控制并縮小班級內(nèi)英語學習后進生的數(shù)量，并非完全不可能的事情。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。 已有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情景經(jīng)過考試分數(shù)來評價，而忽視了學生的本事、品質(zhì)的評價，評價方式呆扳，不利學生的發(fā)展，打擊了一批學生的進取性 .而新課改要求在評價學生時，不是只看學生的考試成績，還要注重學生的學習品質(zhì)、自主學習本事、合 作學習本事、探究本事、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價，要以發(fā)展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合本事，注重學生的動手本事，實踐本事，創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的發(fā)展。 進取參與聽課、評課，虛心向同行學習，博系眾長，提高教學水平。 轉變過程 :要教育和改變一個孩子，首先要了解她的性格、學習習慣、家庭情景、學校班級、學校教師等等一些基本的情景，這樣才能做到對癥下藥 ! 她小時候很活潑，但長大后 (此刻 )變成一個內(nèi)向、不愛與人溝通的孩子，她的自卑心很重 ，學習上遇到不會的問題都不敢問教師甚至同學，平時看起來很用功，但成績老上不去。主要介紹初中英語的學習目的、好處、方法等。字母教學能夠透過例詞、例句來幫忙學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。 三、要完成上述五個方面的教學資料，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 課堂內(nèi)外多聽多說英語。近三年來，我先后被 授予省級骨干教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、為他們慶祝。揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點 → 線 → 面教學效果的有效途徑 。 在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多 鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績。 2024 初中英語教師自我鑒定 5 篇最新模板相關：