魯教版必修四張衡傳說課稿(更新版)
【正文】 形山為張衡山； 1977年又將太陽系中一顆編號為 1802 的小行星命名為張衡星。 中心問題發(fā)散教學(xué)強調(diào)在一節(jié)課中通過圍繞提出的中心問題進行發(fā)散式研究和討論，找出一種解決問題的思路，使學(xué)生的思維在最大程度上獲得鍛煉。 通過生生對話、生師對話，學(xué)會分析、歸納和概括等思維方法，同時鍛煉學(xué)生口頭表達能力。本文不僅是學(xué)生進行文言文學(xué)習(xí)、傳記文體學(xué)習(xí)的重要載體，還可 激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與情感。《張衡傳》是魯教版中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《語文》第三冊第四單元“探索科學(xué)的奧秘”中的一篇文言文，作者范曄以質(zhì)樸通俗的語言粗線條地勾勒了東漢文學(xué)家、科學(xué)家張衡的一生，展現(xiàn)了他的高尚品德和杰出才能，并著重強調(diào)了他在科學(xué)上的重大貢獻。制定三維教學(xué)目標(biāo)如下： 通過閱讀體驗，理解文意，了解張衡一生的杰出貢獻，學(xué)習(xí)人物傳記的寫法，感受張衡的人格魅力，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)科學(xué)精神。在這節(jié)課中，我將引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的知識積累和生活經(jīng)驗，在個性獨特的閱讀中，在積極主動的思考中，獲得獨特的感悟和體驗。 多媒體出示張衡圖片，教師語言導(dǎo)入：在中國古代，有一位智者的名字與西方的哥白尼、伽利略、開普勒齊名并提，他就是東漢時期的文學(xué)家、科學(xué)家張衡。 接下來，分兩步解決問題。因為文章在上一課已經(jīng)預(yù)習(xí)過，所以學(xué)生通過閱讀，可以很容易地得出答案“善屬文” —— 作《二京賦》《思玄賦》；“善理政” —— 具有敏銳的政治眼光，清醒的政治頭腦，高明的政治手段。 要求學(xué)生速讀課文，進行回答。學(xué)生的閱讀體驗經(jīng)經(jīng)歷了一個從音樂美 —— 人物美 —— 情感美 —— 形式美的層層提高的過程。 至此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已全部達成，為使學(xué)生對所學(xué)的知識更加條理和清晰，小結(jié)環(huán)節(jié)由學(xué)生對照板書自己完成
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1