【摘要】《生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能舉例說(shuō)出非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和發(fā)散思維的能力。情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感,熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)非生物因素和生物因素對(duì)生物影響是本節(jié)課的重點(diǎn),因?yàn)樗芎芎玫卣f(shuō)明生物圈
2025-11-10 14:36
【摘要】第2節(jié)植物的主要類(lèi)群一、選擇題1.被譽(yù)為“裸子植物的故鄉(xiāng)”的是()A.美國(guó)B.新加坡C.中國(guó)D.俄羅斯2.“苔痕上階綠,草色入簾青”指哪類(lèi)植物()A.藻類(lèi)植物B.苔蘚植物C.蕨類(lèi)植物D.種子植物3.“日出江花
2025-11-06 03:20
【摘要】《關(guān)注農(nóng)村環(huán)境》習(xí)題選擇題1、利用農(nóng)作物秸稈養(yǎng)殖牛羊。利用米糠或剩余的飯菜養(yǎng)雞養(yǎng)豬,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中屬于()A、養(yǎng)殖業(yè)B、種植業(yè)C、畜牧業(yè)D、食品加工業(yè)2、人糞尿必須經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理,才能在農(nóng)田中使用的主要原因是()A、人糞尿中含有大量的病菌、蟲(chóng)卵和其他有害物質(zhì)B、人糞尿中的有機(jī)物需轉(zhuǎn)化成溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽,
2025-11-19 17:47
【摘要】《關(guān)注城市環(huán)境》習(xí)題填空題1、城市生態(tài)系統(tǒng)是以為主體,與自然環(huán)境、相互作用的統(tǒng)一體,是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),具有等特點(diǎn)。2、城市環(huán)境的污染主要有:
2025-11-19 13:08
【摘要】第4節(jié)細(xì)菌、真菌和病毒一、教學(xué)目的:、真菌和病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式;、真菌和病毒在自然界的作用、與人類(lèi)的關(guān)系等知識(shí);、真菌和病毒與人類(lèi)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析事物的思想方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)、真菌和病毒生命活動(dòng)的特點(diǎn);、真菌和病毒在自然界中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系三、課時(shí)安排:3課時(shí)四、
2025-11-09 23:47
【摘要】第2課時(shí) 脊椎動(dòng)物生生活在水中,體表覆蓋黏滑的 鱗片 ,身體一般為 流線(xiàn) 型,用 鰭 游泳,用 鰓 呼吸。?動(dòng)物中的絕大多數(shù)種類(lèi)幼體生活在 水 中,用 鰓 呼吸;成體 水陸兩棲 生活,用 肺 呼吸, 皮膚 輔助呼吸。受精作用在水中完成。?
2025-06-18 12:47
2025-06-17 12:13
【摘要】《生物的進(jìn)化》教案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)1、舉例說(shuō)出研究生物進(jìn)化的方法。2、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。能力目標(biāo)通過(guò)利用觀察、對(duì)比,使自己的識(shí)圖能力進(jìn)一步提高。情感目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)化石資料的搜集,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。2、通過(guò)對(duì)比生命起源認(rèn)識(shí)的不同觀點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)行唯物主義生命觀的教育,自覺(jué)抵制非科
2025-11-10 14:37
【摘要】《生物的分類(lèi)》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí):嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類(lèi)。列舉植物和動(dòng)物的主要類(lèi)群。2、能力:在嘗試分類(lèi)活動(dòng)中,對(duì)動(dòng)物和植物的主要類(lèi)群的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),體驗(yàn)分類(lèi)的基本方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生在生活和工作中樹(shù)立分類(lèi)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)①?lài)L試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。②探究并掌握生物的分類(lèi)方法。