20xx秋花城版音樂(lè)四上第9課剪羊毛word公開(kāi)課教案(更新版)
【正文】 導(dǎo)，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。 交流感受，引導(dǎo)感受出 “ ] 師；我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)坐不住了，想唱了吧？現(xiàn)在大家就做好唱歌的準(zhǔn)備，根據(jù)要求來(lái)學(xué)唱歌曲。 師小結(jié)：歌詞把羊毛形象地比喻成 “ 白云 ” 、 “ 冬雪 ” 、 “ 絲棉 ” 、 “ 皮襖 ” ，富于想像，很有意趣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一艘揚(yáng)帆起航的輪船。 師生共同看地圖，師解說(shuō)。 師：生活中還有哪些羊毛用品呢？ 生：（略） 師：看來(lái)羊毛的用途很大，和我們的生活密切相關(guān)。 學(xué)會(huì)歌曲并用愉快、活潑的聲音演唱。第一樂(lè)段由四個(gè)方整的樂(lè)句組成，前三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏基本一致， “ 歌曲為 2 拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)目標(biāo) 體會(huì)歌曲的勞動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，創(chuàng)造美 的意識(shí)?，F(xiàn)在看，這是什么？ （拿出準(zhǔn)備好的有綿羊圖案的坐墊） 師：請(qǐng)你們看看、摸摸，坐墊是什么材料做的？ 生：肯定是羊毛。 ” 師：為防止迷路，我們先看張地圖。悉尼到了，這座城市有一個(gè)顯著的標(biāo)志 —— 悉尼歌劇院。 師生交流聆聽(tīng)感受。 [設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)歌中自由地創(chuàng)作動(dòng)作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂(lè)?！? 改為 “ ” 唱，請(qǐng)同學(xué)們比較感覺(jué)。 ] 師：你現(xiàn)在心情怎樣？想用什么方式來(lái)表達(dá)此刻的心情？ 生：跳舞、畫(huà)畫(huà)、打擊樂(lè)伴奏 ?? 師：你們有這么多的好想法，那趕緊找好朋友一起練練吧！ 分小組交流、練習(xí)。讓我為大家鼓掌吧！最后讓我們唱著《剪羊毛》愉快地走出
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