人教b版必修3高中數(shù)學(xué)121輸入、輸出語句和賦值語句第1課時word教學(xué)案(更新版)
【正文】 變量重復(fù)賦值。掌握并應(yīng)用輸入語句，輸出語句，賦值語句編寫一些簡單的程序解決數(shù)學(xué)問題，特別是掌握賦值語句中“ =”的作用及應(yīng)用。我們要養(yǎng)成INPUT “半徑為 R=”； R C=2**R S=*R^2 PRINT “該圓的周長為 ： ”； C PRINT “該圓的面積為 ： ”； S END 良好的習(xí)慣，也有助于數(shù)學(xué)邏輯思維的形成。 （該變式的設(shè)計意圖是學(xué)生加深對重復(fù)賦值 的理解） 程序： 〖例 3〗：交換兩個變量 A和 B的值，并輸出交換前后的值。 ③不能利用賦值語句進(jìn)行代數(shù)式的演算?！? （三）賦值語句 用 來表明賦給某一個變量一個具體的確定值的語句。 ②各“提示內(nèi)容”之間以及各變量之間必須用逗號“，”隔開。如下面的例子： 用描點(diǎn)法作函數(shù) 323 24 30y x x x? ? ? ?的圖象時，需要求出自變量與函數(shù)的一組對應(yīng)值。 程序設(shè)計語言有很多種。 （ 3）掌握賦值語句中的“ =”的作用。 情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到計算機(jī)與人們生活密切相關(guān)，增強(qiáng)計算 機(jī)應(yīng)用意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 新知識的興趣。今天，我們先一起來學(xué)習(xí)輸入、輸出語句和賦值語句。） 〖提 問〗：在這個程序中，你們覺得哪些是輸入語句、輸出語句和賦值語句呢？（同學(xué)們互相交流、議論、猜想、概括出結(jié)論。它的一般格式是： 同輸入語句一樣，表達(dá)式前也可以有“提示內(nèi)容”。 賦值語句的作用：先計算出賦值號右 邊表達(dá)式的值，然后把這個值賦給賦值號左邊的變量，使該變量的值等于表達(dá)式的值。（學(xué)生思考討論、交流想法。（ ? 取 ） 分析：設(shè)圓的半徑為 R，則圓的周長為 2CR?? ，面 積為 2SR?? ，可以利用順序結(jié)構(gòu)中的 INPUT語句， PRINT語句和賦值語句設(shè)計程序。
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