【摘要】滾動樂園》課后反思本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程,全部由學(xué)生主體的活動貫穿著:探索——感受——體驗——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價各個環(huán)節(jié)。探索:課前與學(xué)生交流,尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂、創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受:在滾動玩耍時,看、摸、等觸覺行為,影響著學(xué)生對物體的認(rèn)識。體驗:玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共
2025-11-10 05:23
【摘要】《花點心》教學(xué)設(shè)計奎屯市第三小學(xué)孫萍一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用泥塑的方法進(jìn)行點心的立體造型。2、運用色彩搭配、花紋裝飾等知識美化點心。3、培養(yǎng)學(xué)生從生活中細(xì)心觀察的能力;培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點:1、花點心的制作步驟與方法。
2025-11-20 03:29
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動,觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。2、隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的滾動現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學(xué)生有序友好的合作游戲,學(xué)會觀察和提出問題。教學(xué)重難點:1、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動,調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生
2025-11-10 09:11
【摘要】第一課讓大家認(rèn)識我教學(xué)對象:某某小學(xué)一年級教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知:通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀,體驗不同的繪畫方法,并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)介紹自己。情感:培養(yǎng)學(xué)生的自信心,初步建立集體意識與大膽表現(xiàn)自我的自信心。能力:培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力教學(xué)重點
2025-11-24 08:13
【摘要】《誰畫的魚最大》李映雪教學(xué)目標(biāo):1、能夠用幾何圖形來概括出魚的造型,學(xué)會大的構(gòu)圖方法,知道大小可以通過對比產(chǎn)生。2、能夠運用勾線筆、彩筆、油畫棒和紙大膽作畫,完成一幅色彩鮮艷的大魚作品。3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然、保護(hù)環(huán)境
【摘要】美術(shù)教案誰畫的最大授課人:高婭娜美術(shù)組2020年9月12日誰畫的魚最大教材分析:《誰畫的魚最大》這一課是人民美術(shù)出版社一年級上冊的第9課教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中我為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,在教學(xué)
2025-11-10 17:27
【摘要】學(xué)科美術(shù)年級一課型欣賞評述課時2時間課題卡通明星總動員作課人張靜教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:通過欣賞中外卡通形象,使學(xué)生認(rèn)識更多的卡通形象,認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性,并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。2、過程與方法:初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼
2025-11-10 05:24
【摘要】《看誰涂得更好看》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品,引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果,了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。2、創(chuàng)新探究目標(biāo):嘗試運用不同方法、不同材料畫畫,,懂得敢于嘗試,大膽展現(xiàn)自己的個性。3、技能目標(biāo):能認(rèn)識不同的色彩,了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。教學(xué)重點:在美術(shù)游戲中學(xué)會
2025-11-10 00:06
【摘要】19《神氣的小廚師》教學(xué)設(shè)計安寧市昆鋼第一小學(xué)黃英19《神氣的小廚師》教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域:綜合、探索教學(xué)目標(biāo):1、運用童話劇、美術(shù)、音樂等活動方式,體驗“
2025-11-20 08:05