輪椅上的霍金教學(xué)案例及反思(更新版)
【正文】 說說段意并說說文章重點(diǎn)介紹什么 生：（回答） 師：是呀，霍金是怎樣的一個(gè)人呢作者是怎樣具體介紹了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容 生：二段是講霍金具有傳奇色彩的物理天才，三段是生動(dòng)展示了或僅僅日常安排和命運(yùn)的看法，表現(xiàn)了他的人格力量。因此，老師如能在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)動(dòng)腦，動(dòng)手學(xué)，便可讓課堂既蘊(yùn)含豐富的知識，又生動(dòng)活潑，還可以做到文道結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。文章脈絡(luò)清晰，淺而易懂。 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了給課文分段，至今我們已經(jīng)掌握了基本的幾種分段方法，誰來說說 生： 按事情發(fā)展的順序分段。 相機(jī)點(diǎn)撥霍金與殘酷命運(yùn)斗爭取得了科學(xué)上那些巨大
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