五年級語文教案——所見教學設計(更新版)
【正文】 去呀！怎么辦那快幫小牧童想想辦法呀！ （生討論交流想到的各種方法） 師：小牧童終于捉住了這只蟬，你高興嗎 4 師：這只蟬就是你的了，你可要好好對待它喲！小朋友們喜不喜歡這個小牧童喜歡就記住這個可愛的小牧童呀 師：那我們記住這個可愛的小牧童，我們把這首詩背下來。 教學難點： 培養(yǎng)學生的想象力和熱愛大自然的感情。 能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境。 教學重點： 學習生字詞。 能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境。） （自由朗讀） 師：誰來讀一讀（指名讀） 師：我們一起來讀一讀，注意，可千萬別把
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