【正文】 ，結(jié)對雙方有明確目標(biāo)，定期調(diào)研，自主匯報。在教科研中成績突出的，對某一學(xué)科學(xué)有帶頭作用的為學(xué)校爭得了榮譽，授予 “ 課改積極分子 ” 稱號。 三、活動輔助機制 實踐證明，教學(xué)科研活動是促進(jìn)教師成長的舞臺。體育、音樂、美術(shù)、自然、電教、保健專職教師 12 名。 七、注重學(xué)生寢室文化建設(shè) 學(xué)生寢室是學(xué)生大學(xué)生活的縮影，讓他們 把寢室當(dāng)成第二個家，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和形成積極向上的寢室文化。 四、拓展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力 充分利用學(xué)院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學(xué)生多參加相關(guān)活動，在培訓(xùn)中學(xué)到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到 啟發(fā)。尤其是對思想、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，要多次進(jìn)行談心。并在實施過程中做好記錄。 （二）努力鉆研，提高教育教學(xué)能力 指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。 青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢? 檢查項目包括： 聽課 。 (二 )青年教師 尊敬指導(dǎo)教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學(xué)水平。 (4)家訪的能力 。 (3)課堂組織調(diào)控能力 。 高校青年教師科研培養(yǎng)計劃篇 1 為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。職稱為初級或見習(xí)級的教師。 (6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力 。 (7)撰寫教育論文的能力。 擔(dān)任班主任工作或副班主任 23 年。 指導(dǎo)教師評語 。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快，加強對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)科特點，制定如下指導(dǎo)計劃。 親自做示范課，指導(dǎo)他們上實驗課，掌握教學(xué)的方法和策略。所以在同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)第三個年頭的時候，我的工作變的輕松了很多，不過我不會放松對他們的教育的。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級。繼續(xù)以寢室為學(xué)習(xí)單位，同學(xué)中互幫互助，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 在這一學(xué)期里，我計劃通過以上幾方面的努力，把班級做好，讓學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校現(xiàn)有江蘇省特級教師侯選人 1 人，常州市學(xué)科帶頭人 1 人，常州市青年骨干教師 8 人，占任課教師的 10﹪，溧陽市青年骨干教師 4 人，占任課教師的 5﹪，溧陽市教學(xué)能手 9 人，占任課教師的 ﹪，溧陽市教壇新秀 3 人，占任課教師的 ﹪，片級三類優(yōu)秀教師 12 人，有 4 名教師受省級的表彰，有 3 名教師受常州市級表彰，有 3 名教師受溧陽市級表彰，但由于﹪的教師來自二十多個 農(nóng)村基層學(xué)校，教師原有的觀念落后、思想認(rèn)識、興趣愛好等存在較明顯差異。 每一學(xué)期 “ 教學(xué)公開 ” ： “ 家長開放日 ” 家長的評價，研究課的鑒定，促使青年教師練好基本功。 五、營造氛圍 搞好教科研工作要激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，為了讓每個老師都能自覺地走近科研、主動地參與教科研，我們采取了一系列措施： 讓新老師 “ 聯(lián) ” 起來。這種師師互動，橫向溝通的方式，極大地調(diào)動了教師參與教科研的積極性。 我和一線教師聯(lián)系緊密，培養(yǎng)青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。 第一種是剛參加工作的新教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，有了一定的教學(xué)水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離，特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。所以，在培養(yǎng)青年教師時，不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀