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高校青年教師科研培養(yǎng)計劃5篇(更新版)

2025-07-24 00:12上一頁面

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【正文】 ,結(jié)對雙方有明確目標,定期調(diào)研,自主匯報。在教科研中成績突出的,對某一學科學有帶頭作用的為學校爭得了榮譽,授予 “ 課改積極分子 ” 稱號。 三、活動輔助機制 實踐證明,教學科研活動是促進教師成長的舞臺。體育、音樂、美術(shù)、自然、電教、保健專職教師 12 名。 七、注重學生寢室文化建設(shè) 學生寢室是學生大學生活的縮影,讓他們 把寢室當成第二個家,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和形成積極向上的寢室文化。 四、拓展學生知識結(jié)構(gòu),提高學生的社會適應(yīng)能力 充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源,讓學生多參加相關(guān)活動,在培訓(xùn)中學到知識,在實際操作中得到體驗,在精彩的演講中受到 啟發(fā)。尤其是對思想、情緒不穩(wěn)定,有激進傾向的學生,要多次進行談心。并在實施過程中做好記錄。 (二)努力鉆研,提高教育教學能力 指導(dǎo)他們認真學習教育教學理論,更多的了解教育信息,不斷地豐富知識。 青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,學校將給予適當?shù)莫剟睢? 檢查項目包括: 聽課 。 (二 )青年教師 尊敬指導(dǎo)教師,主動交流,努力增強教育管理能力提高教學水平。 (4)家訪的能力 。 (3)課堂組織調(diào)控能力 。 高校青年教師科研培養(yǎng)計劃篇 1 為加強我校教師隊伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學能手,特制訂本方案。職稱為初級或見習級的教師。 (6)撰寫教學工作總結(jié)和論文的能力 。 (7)撰寫教育論文的能力。 擔任班主任工作或副班主任 23 年。 指導(dǎo)教師評語 。為進一步提高青年教師教學水平,使青年教師成長的更快,加強對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),根據(jù)學校實際和學科特點,制定如下指導(dǎo)計劃。 親自做示范課,指導(dǎo)他們上實驗課,掌握教學的方法和策略。所以在同學們進入大學第三個年頭的時候,我的工作變的輕松了很多,不過我不會放松對他們的教育的。在工作中,充分發(fā)揮班干部的作用,讓學生自主管理班級。繼續(xù)以寢室為學習單位,同學中互幫互助,在班級中形成良好的學習氛圍。 在這一學期里,我計劃通過以上幾方面的努力,把班級做好,讓學生的整體素質(zhì)不斷的提高。學校現(xiàn)有江蘇省特級教師侯選人 1 人,常州市學科帶頭人 1 人,常州市青年骨干教師 8 人,占任課教師的 10﹪,溧陽市青年骨干教師 4 人,占任課教師的 5﹪,溧陽市教學能手 9 人,占任課教師的 ﹪,溧陽市教壇新秀 3 人,占任課教師的 ﹪,片級三類優(yōu)秀教師 12 人,有 4 名教師受省級的表彰,有 3 名教師受常州市級表彰,有 3 名教師受溧陽市級表彰,但由于﹪的教師來自二十多個 農(nóng)村基層學校,教師原有的觀念落后、思想認識、興趣愛好等存在較明顯差異。 每一學期 “ 教學公開 ” : “ 家長開放日 ” 家長的評價,研究課的鑒定,促使青年教師練好基本功。 五、營造氛圍 搞好教科研工作要激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力,為了讓每個老師都能自覺地走近科研、主動地參與教科研,我們采取了一系列措施: 讓新老師 “ 聯(lián) ” 起來。這種師師互動,橫向溝通的方式,極大地調(diào)動了教師參與教科研的積極性。 我和一線教師聯(lián)系緊密,培養(yǎng)青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。 第一種是剛參加工作的新教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年,積累了一些教學經(jīng)驗,有了一定的教學水平,但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離,特別是在教學上缺乏教育教學理論的指導(dǎo)。所以,在培養(yǎng)青年教師時,不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更要關(guān)注他們的思想狀況,思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高,使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀
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