上海市金山蒙山中學(xué)世界的人口(更新版)
【正文】 【評(píng)析】漫畫的再次出示，目的是為了顯示世界人口問題，學(xué)生通過再次上網(wǎng)了解人口問題的 種種表現(xiàn)，加上師生、生生的交流，更加了解到世界人口問題的嚴(yán)重性，提高了學(xué)生的人口觀認(rèn)識(shí)。 世界上人口最稠密地區(qū)的人口密度是多少，主要分布在哪些大洲的哪些部位？ 世界上人口最稀疏地區(qū)的人口密度是多少，主要分布在哪些大洲的哪些部位？ 根據(jù)學(xué)生回答歸納出：亞洲的東部和南部、歐洲、北美洲東部是世界上人口稠密的地區(qū)；亞歐大陸北部和北美洲北部人口稀少，非洲、南美洲和大洋州也有大片人口稀少的地區(qū)，南極洲至今還沒有定居人口 。 上海市人口出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率變化圖 【評(píng)析】讓學(xué)生反復(fù)讀圖訓(xùn)練，從上海市人口出生率、死亡率自然增長(zhǎng)率變化圖中理解人口自然增長(zhǎng)率公式，同時(shí)結(jié)合上海市實(shí)際，更能引起學(xué)生興趣和思考。 【評(píng)析】教師通過提出問題，學(xué)生從世界人口增長(zhǎng)曲線圖轉(zhuǎn)換成表，到世界人口增長(zhǎng)10 億所需時(shí)間的判斷，一環(huán)緊扣一環(huán)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步認(rèn)識(shí)人口發(fā)展應(yīng)與資源利用、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。 2．世界人口的發(fā)展變化 教師提問：同學(xué)們知道世界人口日是幾月幾日？是 幾幾年確定的？為什么要確定世界人口日？待學(xué)生看書回答后，教師再問：如今已是 2020 年，離當(dāng)初確定世界人口日的 1987 年又過去了 18 年，那么現(xiàn)在世界上到底約有多少人呢？世界人口是什么時(shí)候突破 60 億大關(guān)的？ 教師指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞“世界 +人口”上網(wǎng)搜尋世界人口內(nèi)容，得到最新的人口數(shù)字。 因?yàn)檫@張圖表中的國(guó)家人 口都呈正增長(zhǎng)，教師可補(bǔ)充德國(guó)、捷克等人口呈負(fù)增長(zhǎng)的國(guó)家的例子再說明。 教師提問：從圖上可以看出這兩個(gè)地區(qū)人口分布有何不同？ 學(xué)生回答后，教師向?qū)W生說明世界上有的地區(qū) 人口稠密，有的地區(qū)人口稀疏，分布不均。 教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課本上的“世界上人口超過 1 億的國(guó)家”及地圖冊(cè)上的“世界政區(qū)”圖說出這些國(guó)家的人口數(shù)及所在的大洲。同學(xué)們應(yīng)該好好體會(huì)一下這句話的含義。 五、教學(xué)反思 本節(jié)課旨在通過讓學(xué)生了解世界人口分布疏密不均與世界人口增長(zhǎng)速度過快，引發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)全世界關(guān)注的人口問題的討論
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