【正文】 特區(qū)。請學生看看教科書第 60 頁上昔日深圳的照片，說說看了這張照片的感覺，并請學生讀一讀教科書第 61 頁上老漁民的話；教師再請學生看看教科書上今日深圳的照片，從對比中感受深圳這 20看來的變化。帶領學生逐段閱讀教科書第５８頁～５９頁的課文。在父母的幫助下，算算最近 20年來，用來購買食品的消費在家庭收入中的比例是多少，有沒有變化，為什么會有變化，想一想原因?！罢n前老師布置了家庭作業(yè)，請你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，調查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流。 ３、 初步形成透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質的能力。 通過討論明確：在生活中、學習中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能夠把自己看作是集體的一個成員，雷鋒告訴我們：個人永遠是渺小的，只有集體才力量大。 ２、 閱讀與交流。 ２、 學習雷鋒愛憎分明的階級立場，言行一致的革命精神 ３、 公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志。教師講述鄧稼先的光輝事跡。 教學活動及過程： １、 導入。教師說明：“從１９５９年以后，我國的石油工業(yè)有了很大的 發(fā)展，在東北、華北、西北陸續(xù)建設了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。 ３、 教師講述第４８頁 課文的內容。 主題二 勞動者的榮耀 課題１、為祖國爭氣的鐵人 教學目標： １、 知道中國石油工人的優(yōu)秀代表王進喜的先進事跡。學生閱讀教科書第４６～４７頁課文。 ６、 家庭作業(yè)： 讓學生觀看有關抗美援朝的電影，如《上甘嶺》《英雄兒女》等。在這場殘酷的戰(zhàn)爭中，中 國人民的優(yōu)秀兒女無所畏懼，譜寫了一曲又一曲壯麗的詩篇。美國侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，并且 把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊?！? ２、 閱讀與討論。教科書第４１頁“調查”的要求 ，“你的爺爺、奶奶在剛解放的時候有多大呢？那時候他們都看到了什么？他們是不是也有和趙爺爺一樣的感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講出來，與同學們 交流。請學生閱讀教科書第４０～４１頁的圖片和說明文字，并且討論教科書上的第５、６、７三幅圖的意思。 教學準備： １、 語文課文年《我的戰(zhàn)友邱少云》。窮則思變 ??一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫’？”請學生就這段話自由發(fā)言，說出自己的理解。 第二課時 １、 導入。 6 交流與討論。 進一步發(fā)展探究、收集資料和解決問題的能力。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。 （ 2）小組交流、討論考試作弊的危害性。 ，布置課后練習 六、實施過程 (一 )導入新課 ：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。 。今天學習的內容，就是從我們身邊的一些小事開始的。 如生活中沒有了誠信?? 教學目標： 感受誠信與我們日常生活的多方面的聯(lián)系。 二、案例分析 將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論： 在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的回報？ 學生活動，教師巡視并且給予知道幫助。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護了自己的人格。 教師巡視，并且注 意學生討論的內容。 懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行為。 二、閱讀與討論 請學生閱讀教科書第 2頁的課文，再展開議論 教師總結：那個買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關，如果這樣，那是非常嚴重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁?？鬃泳驼f過：“人無信不立。 2 誠信的回報 教學目標： 感受誠信在社會中的作用。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點。 教學準備： 了解學生上次家庭作業(yè)完成的情況。 思考及討論主要圍繞以下題目展開： 他們?yōu)槭裁催@樣做？ 這樣的做法，給自己帶來了什么？ 這樣的做法，給別人帶來了什么？ 這樣的做法，給社會風氣帶來了什么？ 四、教師總結 教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行總結，鼓勵每個學生做一個誠信的人。 [1]社會上存在的不誠信的人和事。 媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。 師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。 （五） .總結，布置課后練習 1．教 師總結： 誠信的品質要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，并做到持之以恒。 教學活動及過程 第一課時 導入。 （教師適當給予說明解釋） 討論與思考。請學生閱讀教科書第 38~39頁課文，并且討論交流感受。 ５、布置作業(yè)： （１）預習下一課的內容。 教學活動及過程： 第一課時 導入。在城市里，開展了鎮(zhèn)壓惡霸和惡棍、打擊流氓地痞、整頓社會治安的運動，使新中國的社會面貌煥然一新。但由于情況復雜，應當以自愿為分享交流的前提，同時教師要注意把關，對學生所收集的信息加以甄別，糾正錯誤。” ３、 朗讀教科書第４３頁的資料標識。播放歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。 ４、 閱讀與交流。 ３、 進一步發(fā)展探究、收集資料和解決問題的能力?！澳銧敔敗⒛棠棠菢拥睦陷吶擞袥]有過這段經(jīng)歷呢？那時候 他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到 的故事講出來，與同學們交流”。 教學準備： １、 歌曲《石油工人之歌》?！薄皩幙缮倩睿玻澳?，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進喜的這些豪言壯語說明了什么？ ５、 閱讀與思考。 課題２：大漠里的無名英雄 教學目標： １、 知道中國科學家的優(yōu)秀代表鄧稼先的光輝事跡。核武器以其巨大的殺傷力和破壞 力成為戰(zhàn)爭中的巨大威脅，是建設現(xiàn)代化國防和保障國家安全必不可少的。請學生根據(jù)教科書第５１頁的資料計算，中國原子彈實驗成功比蘇、美、法等大國要少多少年； 試驗所用時間上的差距說明了什么。 ２、 歌曲《學習雷鋒好榜樣》。“你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在不同的年代是不是都經(jīng)歷過學習雷鋒的活動呢？那時侯他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受？把你們對周圍長輩訪問所聽到的故事講出來，與同學交流。學生分成小組，閱讀教科書第５３頁的故事，在討論。 教學活動及過程： １、 導入。請學生把現(xiàn)在的“四大件 ”用自己喜歡的方式，或畫或寫填在課本的空白處 。 教學準備： 這一部分內容離學生的生活較遠，學生學習起來可能會有一定的難度，教師在課前要作充分的 14 準備，對這部分史實資料有比較全面的把握。 明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動者的辛苦付出。 15 教師講授。 ２、 能夠說出農(nóng)民進城打工為城市和農(nóng)村帶來了哪些變化。 （１） 農(nóng)民進城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化？ （２） 村里人是如何 看待這些變化的？ （３） 村里的外出打工者是如何看待進城打工這件事的？ ３、 探究活動 （１） 四人小組討論“為什么在改革開放以后會有那么多農(nóng)民到城里打工呢？” （２） 學生匯報，教師 把學生提到的原因概要地板書。 教學準備 １、 教師要在課前對我們汽車工業(yè)的發(fā)展有簡要的了解?！? ４、 教師小結：“第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水 鑄成的，我國汽車工業(yè)的發(fā)展是勞動者們用自己勤勞的雙手干出來的，他們的精神是一筆寶貴的財富，值得我們每個人學習。 ２、 知道是科學技術的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。請學生思考，在洗衣機的組裝 過程中，有的環(huán)節(jié)是機械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優(yōu)于手工勞 動，這說明了什么？（科學技術的進步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)插上了翅膀。 18 ６、 教師總結。 教學活動及過程 １ . 導入。特別是我國制造 的家的電產(chǎn)品已經(jīng)打入了世界市場，敢于和洋家電競爭了。 19 家庭作業(yè)： １、 調查家里的家電產(chǎn)品哪些是中國制造的，產(chǎn)地是哪里？ ２、 查閱資料，了解我國的人民代表大會制度。在以往的學習中，學生已經(jīng)接觸了社區(qū)居委會選舉和農(nóng)村村委會選舉，并在班級生活中經(jīng)歷了班干部的選舉，可以從回憶以前的教學內容和親身經(jīng)歷切入教學。但一個國家，地域廣闊、人口眾多，不可能做到這一點）。還可以把卡片發(fā)給學生，請同桌學生互相提問。 （ 4）作為公民，我們要有監(jiān)督人大代表的意識。 教學活動及過程 １、 導入?！? ３、 同桌同學先交流，然后請幾個學生發(fā)言。 22 課題３ .共同的責任 教學目標 １ . 樹立公民對社會的責任意識和公共意識。不計較 個人得失、熱心腸 —— 主動提出替客人負擔在北京的花銷。（不必求全，要考慮學生的接受水平。 ２ . 理解不僅交往有規(guī)則，國與國交往也有規(guī)則。請學生一起大聲地讀一讀教科書第 82 頁資料框里和平共處五項原則的內容。 24 課題２、站在 聯(lián)合國的講臺上 教學目標 １、 知道聯(lián)合國是一個國際性組織，了解我國在聯(lián)合國恢復合法席位的過程。 （１） 過渡：我們知道中國在聯(lián)合國占有了一席之地，并開始參與國際事務、維護世界和平，可是同學們知道中國為國際大家庭做了哪些事情嗎？ （２） 讀女教師的話，同桌交流：中國在參與國際事務中有哪些做法 ？ （３） 全班討論交流：從這三幅照片中，能夠發(fā)現(xiàn)中國對于國際事務的態(tài)度是怎樣的，體現(xiàn)了中國人的什么品質？ ４、 教師總結。 ２、 課前給學生布置作業(yè)，搜集相關的內容，在課上匯報展示。 （１）