人教版思想品德七上追尋高雅生活(更新版)
【正文】 受到了陶冶。 。教師點撥。 教師：播放國慶視頻。從而掌握秘訣二。 教師：剛才這兩個事例告訴我們對待生活應該抱一種什么態(tài)度呢？（學生回答） 教師板書：樂觀幽默的生活態(tài)度 —— 重要條件 教師：我希望我們每個同學都能有一份好心情，擁有幽默的好品質，這樣你們會越發(fā)感受到生活的美好。給同學們獻丑了，也不知道這個禮物你們喜不喜歡？（學生回答“喜歡”）那你們高興嗎？（學生回答“高興”） 如果我們每天都用這種高興開心的狀態(tài)，你就會發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中到處都有美，處處都有我們生活的情趣，那么怎樣才能讓我們的生活更美好，追尋到更高雅的生活呢？這就是這節(jié)課我們共同探討的問題。 2．運用正確的方法，積極追尋高雅的生活，過真正富有情趣的生活。 （二）能力目標 1．自覺運用好奇心和從眾心理的積極作用。（邊穿快板邊說 ）你們想不想要這份禮物？到底送什么禮物？（學生回答“快板”）咱們就來一段天津特色的快板。（學生回答） 教師：同學們腦子真聰明，有這么多的新奇的想法，咱們看看主人公到底說了什么（ 同學中有想的一樣的給他鼓掌）。（學生回答） 教師板書：正確把握好奇與從眾心理 （設計意圖：通過學生的親身實驗，讓學生體會好奇心的產生，激發(fā)學生探索的欲望；通過觀看漫畫激發(fā)學生的學習興趣；通過讓學生舉例交流讓學生自覺認同，只有正確運用好奇與從眾心理，才能培養(yǎng)正當?shù)呐d趣，也才能陶冶高雅的情操。 活動四：感受變化 開啟最后一個錦囊。 （三）課堂小結 學生暢談本節(jié)課的收
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