【摘要】第一節(jié)評價自己的健康狀況本節(jié)教材在內(nèi)容的安排上，體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，強調學生參與。通過評價自己的健康狀況的活動，引導學生關注健康問題，了解世界衛(wèi)生組織對健康的定義，理解身體健康、心理健康、社會適應能力之間的相互關系。由于青少年最常見的心理問題是情緒問題，情緒健康是判斷其心理健康的重要指標之一。所以，幫助學生學習保持愉快心情的方法
2025-11-17 20:28
【摘要】第一節(jié)水中的動物海洋魚類銀鯧鯊魚帶魚魟中華鱘鰱魚鳙魚青魚草魚淡水魚類問題1：魚為什么能生活在水中？?具有兩個重要結構特點：?1、運動器官——鰭?2、呼吸器官——鰓鯽魚的身體呈什么形態(tài)？想一想，這種
2025-11-09 20:01
【摘要】【第十四章】生物的命名和分類一、生物的命名生物圈中有許多生物，通常我們可以說出常見生物的名字。這些名字方便我們溝通和交流，稱為“俗名”，但是，漸漸地，卻出現(xiàn)了一些問題……俗名的缺點（1）：?地區(qū)或語言不同，同一種生物會有不同的名字。紅薯（北京）；甘薯；白薯地瓜（東北）；山芋（四川）
2025-11-09 23:08
【摘要】生物的變異與進化1基因重組2基因突變3染色體變異＝表現(xiàn)型基因型（內(nèi)因）＋環(huán)境條件（外因）不遺傳的變異基因突變基因重組染色體畸變可遺傳的變異有絲和減數(shù)分裂減數(shù)分裂有絲和減數(shù)分裂?(2020·江蘇卷)在有絲分裂和減數(shù)分
2025-11-10 05:18
【摘要】?；嘗試綜合評價自己的健康狀況。?，保持心理健康，認識到心理健康對個體健康的重要意義。97-98頁，根據(jù)自己的實際情況進行健康小測試，參照教材中的標準，對自己的健康進行評價。？世界衛(wèi)生組織對健康是如何定義的？？，保持愉快的心情可采用哪些方法？?？哪些生活方式是不健康的？?？
2025-06-17 07:31
【摘要】第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響學習目標：123舉例說出環(huán)境污染對生物的不良影響；設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實；驗認同環(huán)境污染對包括人在內(nèi)的生物有不良影響，形成環(huán)保意識。模擬探究酸雨對生物的影響重點難點模擬探究酸雨對生物的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物
2025-06-13 08:45
【摘要】總論人體解剖簡圖總論人體解剖簡圖急救常識急救常識心肺腦復蘇由于外傷、疾病、中毒、意外低溫、淹溺和電擊等各種原因，導致呼吸、心跳停止，必須緊急采取重建和促進心臟、呼吸有效功能恢復的措施，從而保存和促進腦有效功能的恢復即為心肺腦復蘇?，F(xiàn)代復蘇學在過去30年中，取得了一系列卓有成效的發(fā)展。心肺
2025-06-17 12:18
【摘要】第六章人體生命活動的調節(jié)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成資料分析一：一位婦女腦顱內(nèi)長了腫瘤。腫瘤壓迫大腦，結果造成了這位婦女失明。病因：腫瘤壓迫了大腦中的視覺中樞。資料分析二：一位運動員在跳馬比賽中，不幸摔傷腰部，腰部脊髓因此受到了嚴重損害。盡管及時進行了治療，并且該運動員的下肢沒有任
2025-06-18 07:41
【摘要】第二節(jié)選擇健康的生活方式1．健康是一種、、和方面的良好狀態(tài)，不僅僅是沒有疾病。溫故知新身體上心理上社會適應2、是兒童青少年心理健康的核心。心情愉快保持愉快心情的方法1、注意轉移法2、合理
2025-06-26 22:40
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