20xx秋語文版語文九上第29課詩詞五首word教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ：把四個地名間漫長的距離串得瞬間即至，表達(dá)了詩人迫不及待，歸心似箭 的心理感受。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國詩詞的興趣 導(dǎo)學(xué)階段 合作探究 精講點(diǎn)撥 聽錄 一、 學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》 初讀感知 （ 1） 聽課文錄音 朗讀 學(xué)生自由 朗讀，體會詩歌中作者在四川聽到官軍打了大勝仗收復(fù)了薊北時的喜悅心情。 語文科集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容 2詩詞五首 課時 2 課時 課型 講讀課 時間 年級 九年級 主備 李念 輔備 賢惠玲、趙有芳 黃惠、唐海波 教學(xué)目標(biāo) 1．反復(fù)朗讀，理解詩意、詞意以及作者的思想感情。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)五首詩詞，感受中國詩歌的美。 這些細(xì)節(jié)，把作者全家聽到這一消息后的激動與欣喜表現(xiàn)得淋漓盡致。 品讀鑒賞： （ 1）前兩句寫景，給我們營造了怎樣的意境？ 明確：在這樣難耐的時刻，多么希望有一二知己相伴??！然而“有約不來過夜半”，長時間的等待，等得心煩，只好“閑敲棋子”，敲的力量一大也就震“落”了“燈花”。當(dāng)待女回答她“海棠依舊”時，她卻道：“應(yīng)是綠肥紅瘦”。 簡單解題： 品讀鑒賞： （ 1）詩中上片“行人淚”“可憐”表達(dá)了詩人怎樣的心情？ 明確：表達(dá)了詩人對北宋盛時的追念和對它的失去感到惋惜。 改進(jìn)方向
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