【摘要】第一單元中國(guó)古代思想寶庫(kù)孔子的誕辰日(9月28日)。安南在聯(lián)合國(guó)總部張掛了孔子的畫(huà)像,以示崇敬。老莊的哲學(xué),西方歷來(lái)就重視研究。九一年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)候,美國(guó)軍人在戰(zhàn)壕里所做的事其中就有研讀中國(guó)的《孫子兵法》。二十世紀(jì)九十年代,在法國(guó)巴黎的一次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的學(xué)術(shù)研討會(huì)上,與會(huì)學(xué)者發(fā)表了一
2025-11-09 13:00
【摘要】大漢天子超人總動(dòng)員哈利波特仙劍奇?zhèn)b傳英雄王子變青蛙第十九課電影與電視第19課電影與電視課標(biāo)要求:了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。教學(xué)重點(diǎn):電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展過(guò)程;電視的特點(diǎn)與功能。教學(xué)難點(diǎn):如何看待影視藝
2025-11-08 11:55
【摘要】課標(biāo)要求:欣賞、列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)、音樂(lè)作品,了解美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、藝術(shù)價(jià)值;理解音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性、民族性。1、古典主義音樂(lè)(ClassicalMusic)注重形式上的勻稱(chēng)和協(xié)調(diào),遵循自然平衡的原則,強(qiáng)調(diào)風(fēng)格高雅、體現(xiàn)了樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神。海頓、莫扎特和貝
2025-11-09 12:53
【摘要】?第19課電影與電視?了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。?、電視藝術(shù)起源與發(fā)展進(jìn)程??一、誕生?1.條件:19世紀(jì)末,攝影技術(shù)、縮短曝光、連續(xù)攝影等一系列技術(shù)發(fā)明的出現(xiàn)。?2.標(biāo)志:1895年,法國(guó)的兄弟發(fā)
【摘要】岳麓版高中歷史教材——必修2經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程第三單元各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整——第14課社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立操作流程-建構(gòu)主義說(shuō)章節(jié)話地位談考綱讀課標(biāo)明意圖建體系剖難點(diǎn)昭現(xiàn)實(shí)突出整合把握細(xì)化設(shè)計(jì)總結(jié)找規(guī)律升華借鑒
2025-07-18 23:48
【摘要】我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮農(nóng)業(yè)是人類(lèi)賴(lài)以生存的社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)農(nóng)之根本在于土地第二課中國(guó)古代的土地制度三個(gè)子目一條線索貫穿本課的學(xué)習(xí)中國(guó)古代土地私有制的逐步確立中國(guó)古代土地私有制的發(fā)展中國(guó)古代土地私有制下生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的變化課文解讀:一、土地私有制的逐步確立
2025-11-08 05:33
【摘要】?第9課詩(shī)歌與小說(shuō)?知道《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就,了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。?、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就??一、《詩(shī)經(jīng)》?1.內(nèi)容:保存從到春秋中期的詩(shī)歌,分風(fēng)、雅、頌三部分。?2.地位:是我
2025-11-08 20:07
【摘要】第19課課標(biāo)要求:了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,舉例說(shuō)明影視對(duì)社會(huì)生活的影響。第19課電影與電視下列分別是當(dāng)今世界最著名的電影獎(jiǎng),分別是:法國(guó)金棕櫚獎(jiǎng)柏林金熊獎(jiǎng)奧斯卡金像獎(jiǎng)美國(guó)金球獎(jiǎng)香港金像獎(jiǎng)威尼斯金獅獎(jiǎng)中國(guó)電
2025-11-09 12:57
【摘要】第一單元第1課?熟悉孔子、老子的主要思想。教學(xué)目標(biāo):?理解孔子由凡入“圣”的過(guò)程,并與知識(shí)鏈接的介紹相印證。?探討孔子、老子思想對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。年