中學(xué)生服裝的現(xiàn)狀和展望(更新版)
【正文】 研究性學(xué)習(xí)做到最完善。一小組上網(wǎng)，另一組上向群眾了解一些關(guān)于中學(xué)生的服裝的看法。這種種跡象都不由得引起我們思考，我們中學(xué)生是否也該追求時(shí)尚，追求衣服造型的個(gè)性，這種行為會(huì)否影響我們的正常學(xué)習(xí)生活？所以我們一組人決定對(duì)此問題進(jìn)行一些細(xì)致的調(diào)查研究。時(shí)間 主要任務(wù) 階段目標(biāo)06年 2月 3月 查詢資料 了解中學(xué)生服裝的穿著問題06年 4月 設(shè)計(jì)問卷 根據(jù)中學(xué)生對(duì)服裝的看法來設(shè)計(jì)問卷06年 5月 6月 訪談?wù){(diào)查 采訪老師、學(xué)生，了解他們的看法06年 7月 8月 信息、資料整理 完成課題，提出建設(shè)，撰寫結(jié)題報(bào)告四 .研究中可能存在的問題? 根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在一下困難和問?? 題。三 .研究計(jì)劃⒈ 研究假設(shè)⑴ 奇裝異服的學(xué)生成績(jī)與衣著端正學(xué)生成績(jī)無區(qū)別。衣著對(duì)學(xué)習(xí)真的有影響嗎？經(jīng)過與老師、同學(xué)之的探討、分析，我們對(duì)課題研究的可行性有了初步的論證。《中學(xué)生服裝的現(xiàn)狀和展望》衢州高級(jí)中學(xué) 高二（ 16）班 方秀琴 邱百靈 毛文娟 童水龍 劉麗萍 鄒文成 鄭穎軒 張沁祎一 .問題的提出?? 不久前，我走在放學(xué)的路上，看到一位家長(zhǎng)領(lǐng)著一個(gè)女孩，聽到她說 :“ 書不讀，還這么會(huì)花錢，衣服穿的亂七八糟，難怪不會(huì)讀書。對(duì)此，一些家長(zhǎng)極其反對(duì)學(xué)生穿著怪，認(rèn)為中學(xué)生就應(yīng)該循規(guī)蹈矩，干嗎穿得這么亂七八糟。⒋ 指導(dǎo)老師? 我們聘請(qǐng)王普光老師做我們的指導(dǎo)老師。⒊ 研究進(jìn)度?⒋ 預(yù)期眼成果及形式? 論文、調(diào)查報(bào)告、圖片資料及 PPT制作? 以上研究方案是我們經(jīng)過初步研究制定的，可能有所遺? 漏 ,我們將在研究過程中不斷完善、修改方案。不知不覺中，我們眼中的 “怒發(fā)沖冠頭 ”，各類波浪頭多了，各式各樣的奇裝異服也多了。二 .研究過程⒈ 查閱資料? 我們一組人分兩組進(jìn)行查資料。?? 這是我第一次做研究性學(xué)習(xí)，雖然過程比較麻煩、辛苦，我們?cè)谶@過程中也遇到了很多困難。?? 本課程提高了我的創(chuàng)新能力，使我們有更多的思想空間，學(xué)會(huì)少說多做，十分適合中學(xué)生，在調(diào)查過程中，我們還遇到了許多以前不知道的問題和知識(shí)，使我們自身素質(zhì)得到了提高，對(duì)我們十分有益，應(yīng)加以贊賞。少說多做有益身心，此門課程很適合我們高中生，應(yīng)多設(shè)此類的課程。 —— 劉麗萍四 .問題的討論⒈ 經(jīng)過我們較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的家長(zhǎng)、老師，甚至是同學(xué)自己也不贊同中學(xué)生在服裝上講求個(gè)性
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