【正文】 寫曾經(jīng)居住的“雅舍”，三言兩語(yǔ)之間，既突出其簡(jiǎn)陋而不能避風(fēng)雨的破舊，又表現(xiàn)其妙趣橫生，別具個(gè)性的意味。能 力層級(jí)為分析綜合 C。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。 B微博意見領(lǐng)袖可以影響輿論走向，但沒(méi)有主導(dǎo)輿論走向。B 項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“ 發(fā)展”和“重視”互換位置。④句中“閑筆”一詞恰與“匠心獨(dú)運(yùn)”詞意相對(duì)，故選用“匠心獨(dú)運(yùn)” 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。 七、作文（ 60分 ） 20． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章 。 有人說(shuō)，文章只該順其自然，不要在一字一語(yǔ)的小節(jié)上太多留意。 16． 詩(shī)人寫春潮采用了多角度的描寫手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。弘表光有殊勛，遷材官將軍、梁州刺史。佐吏及百姓咸勸光退據(jù)魏興，光按劍曰：“吾受國(guó)厚恩，不能翦除寇賊，今得自死，便如登仙，何得退還也！”聲絕而卒，時(shí)年五十五。綏撫荒殘，百姓悅服。 先是，秦州人鄧定等二千余 家，饑餓流入漢中，保于成固，漸為抄盜，梁州刺史張殷遣巴西太守張燕討之。會(huì)梁王肜遣司馬索靖將兵迎光，舉軍悲泣，遂還長(zhǎng)安。有個(gè)性就可愛(ài)。（ 6分） （ 1）如何理解“有一個(gè)人便有一種散文”的含意？（ 2分） （ 2）第⑥段引用戴奧尼索斯對(duì)柏拉圖的評(píng)論有什么作用？（ 4分） 10．請(qǐng)結(jié)合本文及下面的材料，任選角度談?wù)勀銓?duì)梁實(shí)秋散文風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。近來(lái)寫散文的人，不知是過(guò)分的要求自然，抑是過(guò)分的忽略藝術(shù)，常常地淪于粗陋之一連，無(wú)論寫的是什么樣的題目，類皆出之以嘻笑怒罵，引車賣漿之流的語(yǔ)氣和村婦罵街的 口吻，都成為散文的正則。因?yàn)樗奈恼{(diào)可以處處看出是光明透亮，好像是最晶瑩的泉水一般，并且特別的確切深妙。福樓拜致力于字句的推敲，也不過(guò)是要把自己的意念確切地表示出來(lái)罷了。我們讀者只有贊嘆的份兒，竟說(shuō)不出其奧妙之所以然。把我們腦子里的思想情緒想像譯成語(yǔ)言文字。同時(shí)號(hào)稱為詩(shī)的，也許里面的材料仍是散文。 B．網(wǎng)絡(luò)信息雜亂無(wú)章，受眾難以辨別真?zhèn)?，這現(xiàn)象源于微博的碎片化特點(diǎn)。他們針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、公共事件發(fā)表言論時(shí)，其觀點(diǎn)往往影響大批粉絲和輿論走向 ，從而一定程度上起到輿論監(jiān)督的作用；而一旦錯(cuò)誤地選擇和解讀了信息，甚或有意對(duì)信息歪曲解讀，意見領(lǐng)袖又會(huì)誤導(dǎo)大量網(wǎng)民，引發(fā)惡劣的影響。因此，意見領(lǐng)袖需要具備及時(shí)對(duì)各類事件做出反應(yīng)的能力。網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的批量涌現(xiàn)，在一定程度上改變了過(guò)去由政府和官方媒體主導(dǎo)新聞宣傳和社會(huì)輿論的格局。 ， ， ， 。 ③這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎， ，值得一看。 C．良好的中美關(guān)系，不僅符合中美兩國(guó)和兩國(guó)人民的利益，也有利于世界的和平與穩(wěn)定。 像一群受驚的野馬 ②山洪咆哮著 ③勢(shì)不可擋 ④從山谷里瘋狂地奔出來(lái) ⑤卻一腳踩進(jìn)水里 ⑥人們翻身下床 A、①③④②⑤⑥ B、②①④③⑥⑤ C、②①③④⑤⑥ D、①③④②⑥⑤ 第Ⅱ卷 (共 141 分 ) 二、現(xiàn)代文閱讀 （ 9分 ） 閱讀下文，完成文后各題。 ④ 以前的媒體 傳播信息是從中心到邊緣，比如說(shuō)某地發(fā)生突發(fā)事件，媒體派記者前去采訪，然后刊登見報(bào)，眾人傳閱，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，首發(fā)的媒體就是這個(gè)“中心”。 ⑥ 在微博里，意見領(lǐng)袖擔(dān)負(fù)著信息中介的作用，具有易接近的特點(diǎn)。 （選自 《新聞?dòng)浾摺? 有刪改） 4．根據(jù)原文提供的信息，下列關(guān)于“微博意見領(lǐng)袖”的說(shuō)法，符合原意的一項(xiàng)是（ 3分） A．微博意見領(lǐng)袖是有很高的公信力并且廣受尊敬的一類人。 6．本文指出，網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖是一個(gè)“尷尬的群體”。 ②散文對(duì)于我們?nèi)松年P(guān)系，較比韻文為更密切。由此可以類推。散文的藝術(shù)便是作者的自覺(jué)的選擇。散文的藝術(shù) 中之最根本的原則，就是“割愛(ài)”。 ⑦散文絕不僅是歷史哲學(xué)及一般學(xué)識(shí)上的工具。 C末段以“引車賣漿之流”和“村婦罵街”為例，批評(píng)了只重感情不重藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)作傾向?；馃^(guò)的磚，常常用來(lái)做柱子，孤另另的砌起四根磚柱，上面蓋上一個(gè)木頭架子，看上去瘦骨磷磷，單薄得可憐；但是頂上鋪了瓦，四面編了竹篦墻，墻上敷了泥灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過(guò)去，沒(méi)有人能說(shuō)不像是座房子。少為郡吏，以牙門將伐吳有功，遷江夏西部都尉，轉(zhuǎn)北地都尉。 陳敏作亂，除光順陽(yáng)太守，加陵江將軍，率步騎五千詣荊州討之。太守杜正沖東奔魏興，殷亦棄官而遁。光從邈言，使居成固。 B．討伐陳敏亂軍時(shí)，張光從水陸兩面巧設(shè)伏兵，與友軍密切合作，為戰(zhàn)役的最后勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。 嶠 ① 嶼 ② 春潮 [明 ] 高 棅 瀛洲見海色，潮來(lái)如風(fēng)雨。 （ 2）諸葛亮在《出師表》中希望劉禪宮中之事，無(wú)論大小，都要先咨詢，后施行，因?yàn)槿绱瞬拍堋? ， ”。文章的活力和生氣全仗信筆揮灑，才能表現(xiàn)出來(lái)。就是這種肝膽、這種魂魄教會(huì)我跟著走、往前行，我愿意為兵服務(wù)一輩子！所以，我，我們心中常念叨的就是 6個(gè)字：“正能量、接地氣”，在部隊(duì)來(lái)說(shuō)就是有兵味戰(zhàn)味！ 這段話中引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。成語(yǔ)的使用涉及范圍、意義、色彩、對(duì)象等方面，特別是一些兩用成語(yǔ)；另外，特別要重視對(duì)一些常用成語(yǔ)中的關(guān)鍵語(yǔ)素的把握，以提高準(zhǔn)確使用成語(yǔ)的能力。 考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為理解 B。能力層級(jí)為分析綜合 C。 7． AD 8．（ 6 分）①精心推敲字句，確切表達(dá)真實(shí)的意念；②適當(dāng)進(jìn)行取舍，追求簡(jiǎn)單的境界；③表達(dá)與內(nèi)容并重，力求高超的文調(diào)。他認(rèn)為好的散文不僅要有豐富的感情，而且要避免語(yǔ)言的粗陋，追求藝術(shù)的美。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為分析綜合 C。（“時(shí)”“阻”“ 緩”“ 喪”各 1分，句意 1分） 【解析】 11． 試題分析：在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確 與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義， C項(xiàng)解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知， C 距：通“拒”，抗拒，抵御。 13． 試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。能力層級(jí)為理解 B。梁王上表朝廷表彰張光“身陷隔絕圍困之地，仍像東漢耿恭那樣保持忠誠(chéng)，應(yīng)該受到提拔與獎(jiǎng)賞，以此表明朝廷獎(jiǎng)勵(lì)勸勉之意”。鄧定窘困緊急，假裝向張燕乞求投降，并且饋贈(zèng)張燕很多金銀，張燕十分高興，因此而延緩發(fā)兵。晉邈接受了李運(yùn)的重賂，勸張光收容李運(yùn)。 15．按潮起、潮來(lái)、潮落的時(shí)間先后順序構(gòu)思。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 1．結(jié)構(gòu)方式。二是事件與矛盾沖突的展開。 16． 試題分析：該題中考核表達(dá)手法中的描寫手法?！傲?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長(zhǎng)滿枯草，蟬聲四起，接下來(lái)“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序。作者的感覺(jué)是又一個(gè)鑒賞角度。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線 變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。④簡(jiǎn)要?dú)w納概括。 藝術(shù)需要貼近生活，藝術(shù)需要接地氣！ 生活是源，而非流。任何夢(mèng)想都要有載體派附，才有實(shí)現(xiàn)的可能，真實(shí)感動(dòng)觀眾的只有來(lái)源于生活才能觸景生 情，豐富多彩。落筆軍營(yíng)生活，你不去了解當(dāng)代軍人的所思所想，不去關(guān)懷鋼鐵戰(zhàn)士的報(bào)國(guó)情懷，怎么描繪得出個(gè)個(gè)漢子的鐵骨柔腸；落聲農(nóng)村生活，你不去田梗走走，不去農(nóng)村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，如何唱吹讓農(nóng)民喜悅的豐收味道． ．．．．．每個(gè)文字都是記錄生活的畫筆，每道音符皆是描繪生活的顏料，來(lái)源于生活的情感體驗(yàn)才能譜寫出最動(dòng)人的靈魂樂(lè)章?！敖拥貧狻本褪且獜V泛接觸老百姓的普通生活，與最廣大的人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾的愿望、訴求、利益。③ 提 ：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀