【正文】 （ 3）吾師道也， _____________。一定要注意注釋的提示作用。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。 （ 1）請(qǐng)簡要賞析前兩句中的“已”“重”兩字。 去世時(shí)，享年八十一歲，皇帝下詔陪葬昭陵，追贈(zèng)禮部尚書，謚號(hào)文懿。上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕這詩一傳開，天下就會(huì)風(fēng)靡起來。當(dāng)時(shí)虞世南已年老體衰，多次上表請(qǐng)求退休，皇帝不接受他的請(qǐng)求，并升任他為太子右庶子，虞世南堅(jiān)決推辭，又改任秘書監(jiān)，封爵為永興縣子。在隋煬帝楊廣作晉王的時(shí)候，和秦王楊俊遞相征用他們。能力層級(jí)為理解 B。所以不敢奉詔唱和。這類題一般以“選非”的形式考查，常見的設(shè)誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以 偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時(shí)序錯(cuò)位（時(shí)間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。答此類題題時(shí)，需要做好以下幾點(diǎn)。 C 項(xiàng)，介詞，被； A項(xiàng)，認(rèn)為 /因?yàn)椋?B項(xiàng)，向 /在； D項(xiàng)，像 /如果。對(duì)此類題的解答一定要學(xué)會(huì)推斷，推斷的方法很多，最根本、最實(shí)用的是語境推斷。（ 10分） （ 1）屢乞骸骨，不聽，遷太子右庶子，固辭，改秘書監(jiān)。虞世南傳》） ①二陸：西晉文學(xué)家陸機(jī)與弟陸云的并稱。不敢奉詔 。會(huì)隴右山崩，大蛇屢見，山東及江、淮大水，帝憂之，以問世南，對(duì)曰：“漢文帝元年。宇文化及已弒帝，間殺世基，而世南抱持號(hào)訴請(qǐng)代，不能得，自是哀毀骨立。文帝高荔行，知二子皆博學(xué)，遣使至其家護(hù)視，召為建安王法曹參軍?；卮鸨绢}，先在文中分別找到備選項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)語段，采用比對(duì)方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。 【 考點(diǎn)定位 】 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 B．儒家把“講仁愛”放在第一位，而仁愛的體現(xiàn)便是忠恕之道：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人；己所不欲， 勿施于人。 B．儒學(xué)始終是中華民族延續(xù)的基因血脈和凝聚的精神紐帶，若不如此，中華民族就離散了。以保證市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。這就是孔子的一貫之道，其最偉大的精神是能將 心比心、關(guān)愛和尊重他人，不把自己的意志強(qiáng)加于人，這正是當(dāng)代社會(huì)最缺乏的精神。”這個(gè)定位比較準(zhǔn)確：孔子不是神（緯書之說），也不是“王”（唐代封號(hào)），而是“大成至圣先師”，即繼往開來的思想導(dǎo)師。 二、（每小題 3分，共 9分） 閱讀下面的文字，完成文后各題。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造 成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。 D．從清末太爺爺?shù)綘敔?、父親，再到自己，陳家四代人部是遠(yuǎn)近聞名的木版年畫藝人；昨日， 86歲的陳義文老人回首自己一生的 蹉跎歲月 ． ． ． ． ，感慨萬千。C項(xiàng)，“扇風(fēng)點(diǎn)火”應(yīng)為“煽風(fēng)點(diǎn)火” 。注意常見多音字的讀音。 D項(xiàng)，dǐ， p225。；舊時(shí)指雜技 表演的各種招數(shù)； 剖開，分開； 發(fā)送。/ lǜ；其中，“冠”是多音字，讀的時(shí)候，是名詞，意思是“帽子”，或者“像帽子一樣的東西”；讀的時(shí)候，是動(dòng)詞，把帽子戴在頭上，或者“超出眾人，居第一位”。n/guān， l249。；古同“邂”，邂逅。多用于書面語。注意音近形異字的讀音。引申大體上可以分成隱喻和換喻兩種方式。 C．在第三輪客戰(zhàn)廣東隊(duì)受傷后，拉杜已經(jīng)缺席了四場比賽，整整休息了 10天，不光是球迷等得焦急，連他自己都 刻不容緩 ． ． ． ． 要上場了。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。 【 考點(diǎn)定位 】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?？芍^至圣矣。曾子認(rèn)為“夫子之道，忠恕而已矣”。現(xiàn)代化和社會(huì)轉(zhuǎn)型中矛盾層出不窮，需要傳統(tǒng)道德維系社會(huì)穩(wěn)定。） 6．下列對(duì)孔子及其儒家學(xué)派的評(píng)價(jià)與理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A．孔子創(chuàng)立的仁禮之學(xué)是中華文化的主導(dǎo)思想和中華民族的核心價(jià)值，因而在百家中脫穎而出，成為顯學(xué)。 8．下列對(duì)全文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．孔子“大成至圣先師”的稱號(hào)不是一下子確定下來的，而是在歷史沿革中逐步確立的。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。 8．試題分析： B 項(xiàng)，把儒 家“講仁愛”放在第一位是習(xí)近平同志的觀點(diǎn)。陳天嘉中，父荔 卒，世南毀不勝喪。世基佞敏得君，日貴盛，妻妾被服擬王者，而世南躬貧約，一不改。有一言失，未嘗不悵恨，其懇誠乃如此 !” 貞觀八年，進(jìn)封縣公。上之所好，下必有甚者，臣恐此詩一傳，天下風(fēng)靡。 （《新唐書 13．把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所以不敢奉詔唱和 【解析】 9．試題分析： C 項(xiàng)，“方”，比，與??相比。應(yīng)結(jié)合虛詞在句中的位置和其前后詞的詞性進(jìn)行解答。 ①是說虞世南安于貧困，有節(jié)操 的；②是說虞世南對(duì)待兄長的深厚情誼的；⑤是說皇帝聽從虞世南勸諫的。 12．試題分析： D項(xiàng)，應(yīng)為“派遣使者去賑濟(jì)災(zāi)民”。上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕這詩一傳開，天下就會(huì) 風(fēng)靡起來。 【 考點(diǎn)定位 】翻譯文中的句子。世基的文章清勁，超過了世南，但豐富廣博不如世南，二人在當(dāng)時(shí)都有很高的聲望，評(píng)論者將他兄弟二人比作晉朝的陸機(jī)、陸云兄弟。秦王李世民即皇帝位，封他為員外散騎侍郎、弘文館學(xué)士。 皇上曾經(jīng)作了首宮體詩，叫虞世南接續(xù)原韻唱和，虞世南說：“圣上作的詩確實(shí)好，但詩體不雅正。虞世南開始跟隨僧人智永學(xué)習(xí)書法，窮究其要領(lǐng)，他的墨跡為世人所收藏珍愛。此詩是詩人為即將遠(yuǎn)行留贈(zèng)送行者 所作。抓住“客心”“孤游”去理解情感。 （ 2）試題分析：先總體描述詩句的景象，再抓住主 要意象理解情感，“江”“雨”“浪”“風(fēng)”等。 （盂子《寡人之于國也》） （ 2）故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長， _________?？忌瑢懨涿獣r(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題：一是一時(shí)回憶不起來（識(shí)記不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。 【答案】如果、但是、只要、因?yàn)? 【解析】 試題分析： 本題較為簡單，先通讀文段確定文意，第一空表示假設(shè)，所以填“如 果”；第二空根據(jù)上下文應(yīng)是轉(zhuǎn)折，所以填“但是”；第三空表示條件關(guān)系；最后一空解釋原因。某些副詞可充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。（ 4分） 倭寇屠城 滿城血雨 雨花石上凝碧血 偉業(yè)煌煌大夢(mèng)圓 祭卅萬亡靈 民魂奮振 莫再坑前空拭淚 含悲以礪 九州銳志華人 鮮花代我祭英魂 上聯(lián)：卅萬同胞血證，勒石為銘、國恥不忘，長江滾滾怒潮起 下聯(lián)： ________________________________________________ 【答案】九州銳志華人，含悲以礪、民魂奮振，偉業(yè)煌煌大 夢(mèng)圓 【解析】 試題分析： 本題雖是寫對(duì)聯(lián)，難度不大，關(guān)鍵是對(duì)上聯(lián)意思的理解，再根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)選詞即可，如“卅萬”對(duì)“九州”。 主持人：④ ________________________? 嘉賓：最重要的是，還要?；丶铱纯础＂芴幗Y(jié)合下文“最重要的是，還要常回家看看”，可以推斷出，此處主持人應(yīng)提出的問題是，“面對(duì)老人這種狀況孩子們應(yīng)該怎么做 ”之類的問題。那里有一座寺院，山門殿宇早坍塌了，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠著幾枝墨綠，氣象蒼古。 我喜歡文物，時(shí)常到那寺院里散心。兩個(gè)兒子都是菜農(nóng)，可他又在自己的院 里，種了一畦白菜，一畦蘿卜，栽了一溝大蔥?！澳鞘峭婢?。 可是有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)他死了。 我傻了似的看著他說：“你不是死了嗎 ?” 老人們怔住了，他也怔住了。（ 4分） 20．賈大山常說：“咱們寫小說，就是讓人學(xué)好哩 !”讀 了此文，你從蓮池老人身上學(xué)到了哪些“好” ?（ 4分） 21．蓮池老人先給自己“立墳頭”，后又“平墳頭”，反應(yīng)出老人的“功夫”分別處在什么境界 ?（ 4分） 22．有人說：“生活中多一些‘蓮池老人’，社會(huì)就會(huì)少一些浮躁；文壇上多一些賈大山，小說就會(huì)多一些純凈。（ 3分） 【解析】 19．試題分析：回答本題要注 意環(huán)境描寫的位置，在開頭，就有引起下文、渲染氣氛等作用。⑥象征和暗示社會(huì)環(huán)境。解答此類題的方法：①從人物的肖像、語言、行動(dòng)和心理描寫來分析人物②從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來分析人物。這類題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。 【 考點(diǎn)定位 】概括作品主題。 正因?yàn)檩浾摼哂腥绱藦?qiáng)大的力量，對(duì)輿論公平公正的擔(dān)憂才產(chǎn)生了。而有時(shí)候輿論的威力，卻用錯(cuò)了地方，比如去年一直延續(xù)到現(xiàn)在的“中醫(yī)中藥是否應(yīng)該廢除”之爭。只有這樣，輿論的走向才是理性的，才能代表大多數(shù)人科學(xué)思考后的結(jié)論，因而才能是最公平的。所以可以從，“自律”“正直”“道德”等方面來立意。閱讀材料的因果聯(lián)系，從原因的角度切入立意，是行之有效的辦法。