【正文】 給 4 分，只選一項(xiàng)且正確給 2分，有選錯(cuò)的不得分） A． 開篇運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪了泛舟江上優(yōu)雅浪漫的情境，體現(xiàn)出作者的古典情懷。一條活生生的運(yùn)河，竟成了一份遺產(chǎn)。 ⑩ 運(yùn)河的急劇衰敗是近一個(gè)世紀(jì)的事。為了滿足漢人士族的需要，必須有大批江南的物產(chǎn)運(yùn)到北京。這有點(diǎn)像沙漠上的胡楊，它保留了生長的姿態(tài)，但再也不能用綠色哺育大地。淤塞與疏波，開鑿與廢棄，輝煌與衰落，保護(hù)與開發(fā)，似乎永遠(yuǎn)都有著訴說不盡的憂傷，展示不盡的畫卷。（蘇軾《赤壁賦》） （ 6）千巖萬轉(zhuǎn)路不定， 。 （ 1）概括詩歌前兩聯(lián)的內(nèi)容及 作者抒發(fā)的思想感情。平蕪何莽蒼，云氣忽飛揚(yáng)。（ 9分） （ 1）父母挈之河南，偕眾避兵，潛匿窟室。圣上一視同仁，務(wù)通兩國之好，雖以微軀蹈不測之淵，茍能弭兵靖亂，活百萬生靈于鋒鏑之下，吾學(xué)為有用矣。 歲己未，憲宗自將伐宋。蔡國張公聞其名， 延 ． 之家塾，教授諸子。 國信使郝文忠公 公名經(jīng)，字伯常，澤州陵川人。 C．面對 “ 讀文 ” 和 “ 閱圖 ” ，兒童和青少年都比較喜歡 “ 閱圖 ” ，因?yàn)?“ 讀文 ” 是后天學(xué)習(xí)而形成的技能， “ 閱圖 ” 是人類的天性。未來不由我們決定，當(dāng)看到青少年和兒童強(qiáng)烈地傾向于閱圖時(shí)，未來實(shí)際上已被確定：無論出版人多么不情愿，也只能理性面對。抽象思維的基礎(chǔ)是形象，表達(dá)抽象思維的文字符號(hào)也可用非文字符號(hào)替代。正如國家有國旗國徽，企業(yè)有 LOGO，商品有商標(biāo)?，F(xiàn)代技術(shù)解決了圖像和影像的精確重現(xiàn)問題。 B．魯迅先生《阿Ｑ正傳》里用了 “ 色情狂 ” 、 “ 衛(wèi)道精神 ” 、 “ 多忌諱 ” 、 “ 狡猾 ” 、 “ 愚蠢 ” 、 “ 貪小利 ” 、 “ 喜歡湊熱鬧 ” 、 “ 糊涂昏憒 ” 、 “ 麻木不仁 ” 等詞語，以嬉笑之筆出之，其沉痛逾于怒罵，旨在切中中國民族的病根，喚醒民眾。湖北省部分重點(diǎn)高中 2020 屆高三十一月聯(lián)考 語文試題 時(shí)間： 2020年 11月 15日 上午： 9:0011:30 一、語文基礎(chǔ)知識(shí) （共 15分，共 5小題，每小題 3分） 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一組是 （ ） A．俘 虜 ． ／ 擄 ． 掠 妃 嬪 ． ／ 瀕 ． 臨 埋 ． 單／ 埋 ． 沒 B． 輔 ． 助／果 脯 ． 夫 婿 ． ／ 須 ． 臾 纖 ． 維／ 纖 ． 塵 C． 殷 ． 紅／ 胭 ． 紅 沏 ． 茶／休 戚 ． 押 解 ． ／ 解 ． 差 D． 頃 ． 刻／ 傾 ． 盆 犒 ． 勞／鐐 銬 ． 整 飭 ． ／ 熾 ． 熱 2． 下列詞語中， 沒有錯(cuò)別字 ． ． ． ． ． 的一項(xiàng)是 （ ） A．蟬聯(lián) 喝彩 得魚忘荃 美輪美奐 B．躑躅 親睞 綿里藏針 殞身不恤 C．岑寂 付梓 兩全其美 意氣用事 D．頹圮 執(zhí)拗 稍安毋躁 砥礪德行 3．下列語段中加點(diǎn)的詞語，使用 不恰當(dāng) ． ． ． 的一項(xiàng)是 （ ） 民歌的魅力之所以 長久不衰 ． ． ． ． ，因?yàn)樗褪墙?jīng)多少代人 錘煉 ． ． 淘汰的結(jié)果。宋代理學(xué)家朱熹把它和《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為 “ 四書 ” 。人類原本是想借助直接圖像來交流的，因?yàn)榧夹g(shù)條件不支持，才發(fā)明了符號(hào)間接交流法。 “ 閱 ” 更容易被記憶，利用圖形來強(qiáng)化記憶，已被心理學(xué)界廣泛應(yīng)用。因?yàn)樵S多想象是文字難以表達(dá)的，而現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)幾乎可以表達(dá)人的任何想象 —— 電影《阿凡達(dá)》就是一個(gè)例證。但這是在預(yù)測未來，而不是對未來投票表決。 B．與 “ 讀文 ” 相比， “ 閱圖 ” 時(shí)大腦不需額外解碼，比較輕松，而且 “ 閱圖 ” 更容易被記憶，人們會(huì)利用圖形來強(qiáng)化記憶。 三、古代詩 文閱讀 （共 34分，共 7小題） 閱讀下面的文言文，完成 9－ 12題。父母欲成其志，假館于鐵佛精舍，從專業(yè)學(xué)，坐達(dá)旦者凡五年。及踐阼更化，用公之言居多。 ” 公曰： “ 自南北遘難， 江、淮遺黎，弱者被俘略，壯者死原野，兵連禍結(jié)，斯亦久矣 。 第 Ⅱ 卷 12． 請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 王士禛 躍馬千山外，呼鷹百戰(zhàn)場。 ⑤ 夥頤王：指張楚王陳勝，漢高祖稱帝后為陳勝置守冢三十戶。（屈原《離騷》） （ 5）舞幽壑之潛蛟， 。 ② 數(shù)年間，因各種機(jī)緣，我或者走在京杭大運(yùn)河已經(jīng)干涸的河床上，或者在它尚在流淌的河段上看夕陽下的浪影。 ⑤ 難道，那一條流動(dòng)著繁華與錦繡的人造動(dòng)脈，只能在屢遭蟲蛀的線裝書中 尋找嗎？河流死去的顯著特征便是消失了槳聲帆影。作為帝國的統(tǒng)治者，他們將江南的生活習(xí)慣與民情風(fēng)俗帶到北京。無可否認(rèn)，運(yùn)河文明是中華文明體系中的燦爛章節(jié)。 ?近幾年，一些有識(shí)之士大力呼吁搶救運(yùn)河，并爭取將運(yùn)河申報(bào)成世界文化遺產(chǎn)。我知道，這只能是一廂情愿。 ” 請根據(jù)文意概括 “ 優(yōu)哉游哉 ” 是指怎樣的生活，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代人 再也無福消受這種生活 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 的體會(huì)和思考。罵道： “ 什么罕物，連人之高低不擇，還說 ‘ 通靈 ’ 不 ‘ 通靈 ’ 呢！我也不要這勞什子了！ ” 嚇的眾人一擁爭去拾玉。要求： ① 想象合理； ② 運(yùn)用兩種修辭手法；③ 字?jǐn)?shù)不少于 40字。/xū xīan D qǐng/qīng k224。 D項(xiàng) “ 從而使文字符號(hào)改變它原有的功能 ” 無中生有。 （ 2） “ 寂寂 ” 為 “ 寂寥、冷清 ” 之意，這里形容傅公舊里 “ 寂寂 ” 無聞，冷冷清清 (1分 )， “ 沉沉 ” 為 “ 茂盛 ” 之意，這里形容陳勝鄉(xiāng)里仍興盛不衰 (1 分 )，詩人運(yùn)用疊詞將傅公與陳勝死后衰榮的迥然不同相對比 (1分 )，更襯托出傅公命運(yùn)之冤屈可悲，抒發(fā)了作者的悲慨之情 (1分 )。） 21． 似傻如狂摔寶 玉 性乖張，平等 叛 逆抗天命真君子。小時(shí)不喜歡玩耍，謹(jǐn)慎厚道不多說話。蔡國收藏經(jīng)書萬卷，他把藏書的鑰匙交給公掌管，任公隨意閱讀。公建議說： “ 師出無名，