知覺(jué)與個(gè)體決策講義(ppt38頁(yè))(更新版)
【正文】 知覺(jué)的對(duì)象是由許多部分組成的，各部分具有不同的特性，但人們并不把對(duì)象感知為許多個(gè)別的孤立部分，而總是把它知覺(jué)為統(tǒng)一的整體，如下圖。即 個(gè)體為了對(duì)自己所在的環(huán)境賦予意義而組織和解釋他們感覺(jué)印象的過(guò)程 。 知覺(jué)的定義 —— 直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映。 ? 由于人的大部分決策是直覺(jué)決策，所以知覺(jué)直接影響決策的結(jié)果。 15 影響知覺(jué)的因素 ? 知覺(jué)者（知覺(jué)的主觀因素）：態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣、經(jīng)驗(yàn) ? 知覺(jué)目標(biāo)或?qū)ο螅?如鮮艷的顏色，醒目的標(biāo)記，響亮的聲音，均容易被人清晰的知覺(jué) 。唉！ 生乙：你平時(shí)夠努力的，怎會(huì)考成這樣呢？ 生甲：是啊 …… 初中是“希望之星”，高一就成了“流星”，現(xiàn)在，差不多要成“死星”了！唉，看來(lái)自己真的不是學(xué)習(xí)的材料啊，再努力也恐怕沒(méi)用了！ ——你呢？ 生乙：我？我跟你一樣：初中也算“希望之星”，高一就成了“掃帚星”，現(xiàn)在嘛，也差不多要成“流亡之星”了！但是我認(rèn)為自己不笨，之所以落得今天這地步，都得怪老師沒(méi)有把我們管好教好！你想，學(xué)生沒(méi)學(xué)好，不怪老師，還能怪誰(shuí)呢？ 23 歸因理論（ attribution theory） ? 歸因理論：我們 對(duì)個(gè)體的不同判斷取決于我們把特定行為歸因于何種意義的解釋 。 對(duì)比效應(yīng) 對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)常常受到我們最近接觸到的其他人的影響 投射效應(yīng) 把自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向 刻板印象 判斷他人時(shí)常走的捷徑 佛心自現(xiàn)（蘇東坡與佛?。? 26 Page 26 27 不要說(shuō)話，知道下面題目的答案請(qǐng)舉手 ? 有這樣一個(gè)問(wèn)題：有位警察局長(zhǎng)站在路邊和一位老人說(shuō)話，這時(shí)有一位小孩跑了過(guò)來(lái)，急促地對(duì)警察局長(zhǎng)說(shuō)： 你爸爸跟我爸爸吵起來(lái)了！ 老人問(wèn)道： 這個(gè)孩子是你的什么人？ 警察局長(zhǎng)說(shuō)： 他是我兒子
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