【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)?;茨鲜姓n題教師姓名袁先正學(xué)科(版本)數(shù)學(xué)(人教版)章節(jié)學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)權(quán)、會(huì)求加權(quán)平均數(shù),并體會(huì)權(quán)的差異對(duì)結(jié)果的影響。2、理解算數(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系,并能利用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法嘗試從實(shí)際情境中處理信息,在觀察、猜想、說(shuō)明過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)思考過(guò)程的
2025-04-16 23:52
【摘要】加權(quán)殘值法加權(quán)殘值法(MethodWeightedResidual)是一種應(yīng)用廣泛的求解微分方程的方法。該方法先假定一族帶有待定參數(shù)的定義在全域上的近似函數(shù),該近似解不能精確滿(mǎn)足微分方程和邊界條件,即存在殘差。在加權(quán)平均的意義下消除殘差,就得到加權(quán)殘值法的方程。由于試函數(shù)定義在全域上,所得方程的系數(shù)矩陣一般為滿(mǎn)陣。選取不
2025-05-06 12:07
【摘要】加權(quán)平均數(shù)(一)田集中學(xué)陳平引入期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束了,八年級(jí)二班的數(shù)學(xué)成績(jī)是:50分的5人,60分的9人,70分的12人,80分的10人,90分的3人,100分的1人。你會(huì)計(jì)算這個(gè)班的平均成績(jī)嗎?如何計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)呢?有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法呢?請(qǐng)你完成下列問(wèn)題
【摘要】MR磁敏感加權(quán)成像(susceptibilityweightedimaging,SWI)磁敏感加權(quán)成像(SWl)是利用不同組織間磁敏感性差異而產(chǎn)生對(duì)比增強(qiáng)機(jī)制的新成像技術(shù)。它是一種3D梯度回波序列,可以獲得相位圖像和幅度圖像,具有三維、高分辨力、高信噪比(SNR)的特點(diǎn)。基本原理?只要造成局部磁場(chǎng)
2025-05-12 13:50
【摘要】.......腦梗死的診療指南腦梗死(cerebralinfarction,CI)又稱(chēng)缺血性腦卒中(cerebralischemicstroke,CIS),是指局部腦組織因血液循環(huán)障礙,導(dǎo)致缺血、缺氧性壞死,出現(xiàn)相應(yīng)神經(jīng)功
2025-07-18 14:23
【摘要】腦梗死致左側(cè)肢體偏癱、吞咽障礙、語(yǔ)言溝通障礙個(gè)案(ɡèàn)護(hù)理,綏陽(yáng)縣人民(rénmín)醫(yī)院王俊2018年12月15日,第一頁(yè),共十七頁(yè)。,主要(zhǔyào)內(nèi)容,一、病史介紹二、護(hù)理(hùlǐ...
2025-11-08 00:10
【摘要】腦梗死護(hù)理診斷及護(hù)理措施廈門(mén)市第二醫(yī)院神經(jīng)科林淑惠護(hù)理診斷
2025-12-27 16:58
【摘要】腦梗死溶栓治療的護(hù)理神經(jīng)內(nèi)科朱繼芳?腦卒中是嚴(yán)重危急生命的急癥?腦梗死的發(fā)病率為110/10萬(wàn),約占全部腦卒中病人的60-80%,?我國(guó)平均12秒即有一人中風(fēng),每21秒因中風(fēng)死亡1人?腦組織對(duì)缺血缺氧損害非常敏感腦代謝發(fā)生改變
2025-12-27 16:57
【摘要】這種雙臂機(jī)器人可以應(yīng)用在汽車(chē)生產(chǎn)線上機(jī)器人在回應(yīng)電視節(jié)目主持人向它表示的新年祝福,它可以像人類(lèi)一樣思考和學(xué)習(xí)。涼州區(qū)金山學(xué)區(qū)姜海霞執(zhí)教人:周旋出示自學(xué)目標(biāo):1、自由讀課文,課文中哪些地方寫(xiě)得很有趣?2、再讀課文思考:
2025-08-01 14:15