【正文】 信息 ] 干欄居是一種將房屋用樁柱架離地面的宮室形式。 先期與后期 主要與次要。 此推斷時間正好相反。 ? 【 試題 】 根據(jù)文中信息，下列推斷正確的一項是 ( ) ? A．因為每個人都按個人經(jīng)濟理性從事市場經(jīng)濟活動，所以社會經(jīng)濟的無序競爭導(dǎo)致了商品的絕對過剩。命題者設(shè)計干擾項時，常將 “ 或然 ”的趨勢表述成 “ 必然 ” 的趨勢。 …… 如果真是這樣，那可居住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之間的差別也就十分巨大。它具有強烈的熏蒸作用，能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲劑。 F、邏輯是否一致 ? 是否絕對 ,是否以偏概全 ,是否混淆概念 ? 其實差矣，司馬遷在這里肯定依據(jù)了民間傳說的某些材料，否則哪能描寫得這樣栩栩如生。當(dāng)然，這還不包括那些為數(shù)更多的稗史、遺聞、野語、歷史演義和歷史劇里的歷史傳說。 B、注意語意的完整 ? 【 對位信息 】 “你現(xiàn)在消費的東西可以使你這一刻暫時滿足； …… 在另一時刻它又會讓你貪婪渴望。 ? 運用雙合的方法做題是將“勾劃 ——比照 ——分析”的方法進行簡化的結(jié)果，它可以達到快速做題的目的和功效。 ? 具體地說： 分析命題者的命題指向， 分析命題者的設(shè)題陷阱。勾劃務(wù)必做到仔細。心不靜則神不凝。 審清題干要求，明確題目要求是什么：正確還是不正確的項、屬于還是不屬于、能還是不能，找正確項，須用排除法；找錯誤項，運用重點突破法。 ? 第 3類題一般是選出對某一主干句意思的理解正確或者錯誤的一項，這就要求務(wù)必把題干咬文嚼字地分出幾個題意要點來，再將題支先在原文中比照再與題干意思進行比照分析，雙合了才是正確選項。 太陽落向一些白樺林的后面，白樺林卻向春天呈積云狀的白云中伸展。 ? 第 2類題多為“符合（或者不符合）原文意思的一項”，是在原文中抽出一些句子或增或減或偷梁換柱，把原句改造一番，只需細心地咬文嚼字地比照即可，無須分析就可以做出答案。 ? (1)年代時間 (多次出現(xiàn)時間 ) 、數(shù)據(jù) (多個數(shù)據(jù) )及其概語（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、之一等表范圍的詞語） ? (2)重要的修飾限制詞語 (基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語 ) ? (3)已然未然 (迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見的等表時間的詞語）或然必然（如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語 ) ? (4)有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語（因為、因此、 …… 的原因是、因而、由于、從而、但是、反而、其實、實際上、也、又、不再是 …… 而是、不僅 …… 還等） ? (5) 舉例子 (例如、如、人名 ) ? ——審題干 。 ? 解題前提：心靜 ? 做題首先要心靜。 ? 一般主干句在段首或段末，個別在段中。 ? 第三步：分析 ? 分析 就是分析文章中心、分析題干題支、分析設(shè)題陷阱。比照分析時一定要做到“嚴(yán)謹(jǐn)”。 ? B．奧運圣火登珠峰是對奧運精神的一種最好的弘揚與提升，必將寫進奧運會的歷史。 D、注意指代內(nèi)容是否準(zhǔn)確 ? 【 對位信息 】 “二十四史”均不同程度地吸收了民間傳說，以至于有志者完全可以從中勾勒出一部“中國正史中的民間歷史傳說大系”。 ? A．因為“二十四史”中 大多數(shù) 歷史著作吸收了民間傳說，所以據(jù)此編寫出一部“中國正史中的民間歷史傳說大系”是完全可以的。 整體 部分 ? [對位信息 ] 溴甲烷，又稱溴代甲烷或甲基溴，是一種無色無味的液體。他認(rèn)為在那些可居住宇宙的“島嶼”上，確定基本物理學(xué)和宇宙學(xué)狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宙有很大差別。 ? 事物從發(fā)展的趨勢來看，有兩種情形：一種是 “ 或然 ” ，即 “ 有可能而不一定發(fā)生 ” ；另一種是 “ 必然 ” ，即 “ 事理上必定發(fā)生 ” 。事實上，這并不是因為整個社會的經(jīng)濟繁榮導(dǎo)致了商品的絕對過剩，而是由于整個社會的經(jīng)濟無序?qū)е铝耸袌鍪挆l的惡果。 可推斷， “ 蓋天說 ” 誕生時間的上限不早于 《 周髀算經(jīng) 》 一書的成書。所以，該項就犯了將大運河“先期” (歷史上 )的作用誤作為“后期” (申報世界文化遺產(chǎn)成功后 )的作用的錯誤。 …… ? 【 試題 】 本文談?wù)摰暮诵膯栴}是（ ） A .人類大腦的特征 B .對稱性 C .分辨左右的意義 D .不對稱性 【 剖析 】 設(shè)題點新，整體把握語段說明的核心問題，不難發(fā)現(xiàn)本文談?wù)摰?核心問題 不是“對稱性”，而是“不對稱性”。”不難看出，“躲避野獸、蛇蟲侵?jǐn)_”方為其主要功能，而“防潮和防寒”只是其次要功能。 ? 【 試題 】 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） ? A．明代嘉靖年間，由于國家經(jīng)濟惡化，財政困難， 最終形成了白銀入不敷出的局面。 ? 【 對位信息 】 在日本四年，他（楊守敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉， 收集到我國大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為 《 留真譜 》 。 ? 剖析：根據(jù)原文，“文化轉(zhuǎn)型”是文化危機的結(jié)果，文化危機是文化轉(zhuǎn)型的過程；而 D項所說的“社會和生活的文化失范或文化沖突，社會精英對現(xiàn)實文化危機的自覺反思或批判”卻是“文化轉(zhuǎn)型過程的重要內(nèi)涵”。 成本高 成本低 客觀與夸大（或縮?。?。不過，書院的教學(xué)內(nèi)容又都不出北宋官學(xué)以及科舉所要求的范圍，也正因為如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，并獲得長足的發(fā)展。 有據(jù)與憑空 。他說：“我們一天天地學(xué)會更加正確地理解自然規(guī)律，學(xué)會認(rèn)識我們對于自然界的慣常行程的干涉所引起的比較近或比較遠的影響。從第一層意思來看，恩格斯的論述并沒有針對天人合一思想；從第二層意思來看，恩格斯的論述只是作者考察天人合一思想的一個視角。 ? 命題者設(shè)計選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)計干擾，故意將閱讀材料中已明確肯定了的某一觀點在選項中卻予以否定，或?qū)⒃衙鞔_否定了的觀點加以肯定 。 其他 2（ 置肯定為否定，置否定為肯定 ）： ? 將原文對某一個方面的判斷擴大成對整體的判斷，故意擴大判斷對象的范圍，夸大其辭，或?qū)赡馨l(fā)生的情況說成一定會發(fā)生，過于主觀武斷。 其他 3（ 過于武斷，夸大其辭 ） ? 不明白原文所闡釋的道理，將原文中闡釋的某一概念換成另一概念，也就是原文說的是甲事物怎么樣，而選項說成是乙事物怎么樣，義理混淆不清。 在 “ 文本 ” 與 “ 選項 ”的比照上 ， 不僅需要 精確的邏輯思維 ，同時也需要 敏銳的識別力 。 一、樹立一種觀念 一是 做題時精神要高度專注，聚精會神地進入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)。如果第一遍不讀懂，在作題的過程中，你會花更多的