【正文】 感覺統(tǒng)合訓練過程幾乎總是讓幼兒感到愉快，對幼兒來說，治療就是玩，成人也可以這樣認為。 觸覺過分敏感或遲鈍 ? 害怕陌生的環(huán)境、自慰行為（吮手指、咬指甲、愛玩弄生殖器） ? 過分依戀父母、孤僻、不合群，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、潔癖、 ? 偏食、挑食、暴飲暴食、脾氣暴躁。 ?是肌肉、關節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動練習過程中，協(xié)調出的自動自發(fā)能力，如平衡感、觸覺、前庭不良，本體感就很難健全發(fā)展了。 感覺統(tǒng)和的過程 ?感覺輸入 （七大接收系統(tǒng)） ?感覺統(tǒng)合 （腦干部） ?適應性反應 （四肢、身體） 感統(tǒng)的七大接收系統(tǒng) ?聽覺 ?視覺 ?味覺 ?嗅覺 ?觸覺 ?前庭平衡覺 ?本體感覺 觸 覺 ?接收器 ?散布在皮膚上，以手腳最多，負責接收觸摸、重力、質地、冷熱、疼痛等感覺。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應，下達指令； ?另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。 ? 在人類遺傳基因中，都有感覺統(tǒng)合的能力，寶寶生下來就擁有此能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學習能力和適應能力也就愈來愈強。 ? 一般來說， 70%的孩子在３歲前就可以完成感覺統(tǒng)合過程。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。 ? 觸覺的敏銳度會影響大腦辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。 感統(tǒng)失調的病因 ? 活動不足：有潔癖 、 限制活動 ? 教養(yǎng)方式不統(tǒng)一：長期相對立的教養(yǎng)環(huán)境 ， 要求過多 ， 管教過嚴 ， 拔苗助長 ? 動手能力欠缺：傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式 ， 溺愛 、 放縱 ? 不良習慣養(yǎng)成：延誤校正 ， 幼兒自信不足 表 現(xiàn) ?前庭平衡功能失常 ?本體感失調 ?觸覺過分敏感或過分遲鈍 ?視覺感失調 ?聽覺感失調 ?動作協(xié)調不良 ?精細動作不良 前庭平衡功能失常 ? 愛做旋轉游戲，過久而不暈。 聽覺感失調 ? 別人的話聽而不見 ， 丟三拉四 ， 經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等 ? 忘記下節(jié)課帶什么學習用具 ? 上課時東張西望 ， 老師講的知識聽不進去 ? 記憶力差 ， 社交能力缺乏 ，容易受挫 ， 缺乏自信 ， 沒有創(chuàng)造力 動作協(xié)調不良 ? 動作協(xié)調能力差 ? 走路容易摔倒 ? 不會爬 ? 大運動發(fā)育遲緩 ? 不會滾翻、騎車、跳繩和拍球 精細動作不良 ?動手能力差 ?不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子 ?手腳笨拙，不會用剪刀 ?手工能力差 干預措施 ? 感統(tǒng)訓練 寓教于樂 ? 訓練目的 ? 開發(fā)幼兒智力 ? 強身健體 ? 改善癥狀 ? 干預原則 ? 早發(fā)現(xiàn) ? 早評估 ? 制定適宜計劃 ? 觸覺刺激為主，佐以本體 —前庭覺的訓練目標 感覺統(tǒng)合訓練內容 包括提供前庭、本體和觸覺刺激的活動。 感覺統(tǒng)合訓練 的 一般目標 ?提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)； ?幫助兒童抑制和 /或調節(jié)感覺信息； ?幫助兒童對感覺刺激作出比較有結構的反應，最終目標是達到如表所示的最后結果，如組織能力、學習能力、集中注意的能力。 ?612個月： ? 搖鈴、敲擊、取物、手指動作、爬行、扶走為主 ? 簡單的一個擁抱，就是一種皮膚刺激。 ? 學習抓取積木，或者用手指捏葡萄干。 ? 教他按電視遙控器、玩具電話鍵、彈玩具鋼琴等 ? 擲小球，拋海灘球，滾接球。 ?23歲： ? 聽故事、唱游、游樂設施、動作技巧、扮演游戲為主 ? 多玩水，玩沙，多玩觸摸辨識物品等觸覺游戲。 ? 可以刻意練習上下階梯，或者搭乘電扶梯