初中語文常見病句類型及解題方法(更新版)
【正文】 ) ? ? A. 《水滸 傳 》生動地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。 （成分殘缺） ，他只有 近 20歲 左右 的年齡。 （否定不當(dāng)） 6 課堂上 能否 認(rèn)真聽講， 是 提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。 ? C．變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能 。 ? ，使我對富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。 ? 下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） ? A．老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。 D 主賓搭配不當(dāng)。 （ 5） 兩面失衡 示例：是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。 示例：窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。 結(jié)構(gòu)混亂 將兩個或者兩個以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊，表意不清，叫做結(jié)構(gòu)混亂，也叫句式雜糅。 （ 5） 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 示例：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。 改為：博物館展出了剛出土的幾年前的文物。 （ 1） 主謂搭配不當(dāng) 示例：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。 d 缺少必要的限制 語 例 4：細(xì)菌是有害的。 這句話“他的報(bào)告，對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報(bào)告，我受到很大啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)該選擇其中一種。 解析：“救援物資”就包括“食品”。 “都是”太絕對。 ? 心和濃厚的興趣。 ? D．有專家指出，運(yùn)動過少是導(dǎo)致部分青少年肥胖的主要原因。 ? B．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。和“過于”重復(fù) 1. 我們 改正并認(rèn)識了 自己不良的衛(wèi)
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