多媒體在數(shù)學教學中的應用(更新版)
【正文】 題，教師是教學活動的主導。傳統(tǒng)的教學手段采用板書的形式，但是黑板的容量有限、而且費時費力。現(xiàn)代多媒體信息技術如網絡信息，多媒體教學軟件等的應用為我們提供了強大的情景資源。多媒體信息技術的教學模式和傳統(tǒng)教學模式的結合，讓教師的日常教學如虎添翼，也為素質教育的深入開展提供了一個良好的教學背景。這一技術的開拓，活躍了傳統(tǒng)教學的氛圍，在一定程度上有效的提高了課堂的效率。于是，教師如何設計數(shù)學題，巧設問題情境就成為數(shù)學教學活動的關鍵，因此，教師在教學活動中創(chuàng)設情景就是組織課堂教學的核心。，可以增大課堂容量、優(yōu)化課堂教學結構、加大練習密度，提高教學效率。二、多媒體技術在數(shù)學教學中需注意的問題。所以，在制作數(shù)學課件時要以實用為根本，讓實用性成為多媒體課件的主要特點。參考文獻[1][j].長春金融高等專科學校學報，2006(2)[2]——信息技術教育與其他課程整合的課堂教學賞析[j].電化教育研究，2002(1)[3][j].中圍林業(yè)教育．2001，(5)
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