新課堂教學改革(更新版)
【正文】 和、微笑、多贊揚。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。如果用一把尺子來量，肯定會把一部分有個性發(fā)展的學生評下去。學生原有的知識和經(jīng)驗是教學活動的起點。教學內(nèi)容的范圍是靈活的，是廣泛的，可以是課內(nèi)的也可以是課外的，只要適合學生的認知規(guī)律，從學生的實際出發(fā)的材料都可作為學習內(nèi)容。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。新課堂教學改革心得在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。（2）教師應成為學生學習活動的引導者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。 （1）教材不等于教學內(nèi)容，教學內(nèi)容大于教材。學習的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的灌輸，其基礎是學生原有的知識和經(jīng)驗。尺子是什么呢？就是評價的標準，評價的工具。一、教師要具有無限的愛生之心。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育?！扒笳鎰諏?，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好！孔潔梅
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