教師調(diào)查問卷(更新版)
【正文】 的種類A%BE偶爾從來沒有過減少低年級(jí)學(xué)生摘抄類作業(yè)量，提高作業(yè)整體整理。布置作業(yè)要有針對(duì)性，每次作業(yè)孩子們完成后應(yīng)有所提升。%您認(rèn)為在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方面還需哪些改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)段特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)適當(dāng)增減，作業(yè)格式也應(yīng)適當(dāng)改變。經(jīng)常聽讀背等方面作業(yè)50%及以下%80%D不講評(píng)0您班學(xué)生完成作業(yè)良好率A大多不講評(píng)部分講評(píng)DC自己設(shè)計(jì)的作業(yè)%彌補(bǔ)課堂教學(xué)上的不足低段%小教二級(jí)10年以下布置作業(yè)是我們語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，但不少老師布置作業(yè)都是比較的隨意，往往追求量大缺少質(zhì)量。BDD全體閱讀或背誦檢查較滿意C基本滿意滿意C學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，自己也太累。全部批改難度很小，全部完成對(duì)于學(xué)生課堂訓(xùn)練作業(yè)，您的講評(píng)情況A難易有度，分層要求適中DD小教二級(jí)您的性別A七、您設(shè)計(jì)的語文作業(yè)（ ）課堂作業(yè)統(tǒng)一設(shè)計(jì)，家庭作業(yè)分層設(shè)計(jì)。小教高級(jí)您的所任年級(jí)A彌補(bǔ)課堂上的不足BB選擇書上或相關(guān)練習(xí)冊(cè)的習(xí)題C大B延時(shí)講評(píng)、反饋 F 50%及以下對(duì)于不完成或抄襲作業(yè)的學(xué)生，您采取的措施A不滿意您認(rèn)為家長對(duì)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)如何ABDB常規(guī)書寫作業(yè)經(jīng)常C另外，家長也只關(guān)心孩子的書面作業(yè)，把做一做、演一演、查一查等作業(yè)區(qū)別對(duì)待。中段B比較理解%社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)%您布置作業(yè)的難易程度及分層要求情況是A難易中等，統(tǒng)一要求全部講評(píng)%上60%%您的學(xué)生完成哪類作業(yè)完成的較好A78%書上和練習(xí)冊(cè)的習(xí)題太少，學(xué)生的習(xí)題強(qiáng)度不夠，應(yīng)從別的渠道增加學(xué)生的習(xí)題量。1常規(guī)書寫的作業(yè)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)、態(tài)度
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1